通过高校思政课实践教学能够有效提升高校思政课理论教学效果，实践教学又被称作是实践性教学，包括了和理论性教学相对立的所有教学活动，其教学内容大概包括了实验、实习、设计、管理等。实践性教学内容会因为学科和课程上的不同而进行具体设定。思想政治课实践教学内涵是由教师在教学过程中将学生进行组织和指导，让其参与到一定的实践活动中，使得学生在实践活动当中充分提高自身的思想政治素质和观察分析能力，从而实现更好的教学教育效果。其最终目的是为了合理利用理论对学生的实践能力进行培养。下面文章将会就马克思主义思维指导下高校思政教学实践展开详细探究。
一、马克思主义和实践活动之间的关系
实践活动是否有效和科学实践观的指导之间密不可分。马克思主义实践观能够为思想政治课实践教学的顺利展开提供科学指引理念。马克思主义中指出了实践是人自觉性的对客观世界进行改造的一种活动，是人类独有的一种本质活动，人类正是在不断的实践活动下来对自己的本质进行不断的印证和发展。由此可见实践是具有客观性、自觉能动性和社会历史性特征的。人类实践是通过三种方式实现的分别是物质实践、精神实践和社会关系实践，无论哪种形式的实践都是由实践主体、实践客体以及实践中介三部分组成的。马克思主义实践观在无产阶级取得胜利的道路扮演着重要的指导角色，而对于现代教育实践更是起到了关键的不可替代的作用。
二、马克思主义实践观为高校思想政治课实践教学提供科学理念和方法论指导
客观现实性是实践的首要特征。“人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性”。因而，验证客观真理性，是实践活动的主要目的。思想政治课实践教学，是通过自觉能动的实践活动印证正确的思维方法、政治与道德原则、社会发展规律的过程。通过实践活动，加深真理性认知，深化对真理的感知，应是思想政治课实践教学追求的首要目的。这就要求在实践教学的方式方法及内容对象上仔细斟酌和有所选择。要选择那些有利于加深真理性认知与感知的内容及方式，避免使用一些可能弱化真理性认知与情感的内容及方法。同时，客观现实性也要求重视客观环境对实践教学的作用。例如，某高校要求学生做资源节约型、环境友好型社会的调查，可校园里经常可见果皮纸屑，食堂里学生浪费食物现象严重。调查做得再好，也抵不过环境的负面影响。不如带领学生开展“改造校园环境，提倡‘光盘’行动”的实践教学，以改造客观世界和主观世界的现实实践活动，彰显实践的客观现实性，凸显实践活动改造世界的目的，从而真正收获实践教学的现实效果。
三、以马克思主义实践观为指导的高校思想政治理论课实践教学探讨
（一）精选思想政治课实践教学内容
实践教学要想取得良好的教学效果则必须要确保教学内容的科学性，坚持用马克思主义实践观作为教学指导。具体来讲在对思政政治课实践教学内容进行选择时需围绕以下原则进行展开：
1. 理论与实际紧密结合的原则
理论不能脱离实践，要确保实践教学和理论知识密切关联。学生在实践过程中也要深入的去理解理论知识，防止高校思政教育中的实践教学过于盲目，导致教学内容和实践活动之间出现不关联的现象。
2. 针对性原则
思想政治课实践教学内容的选择应当遵循针对性原则，其中包括了针对社会现实、针对学生实际等，也就是说在对教学内容进行选择时要保证内容能够贴近学生本身、学生生活和实际。以陕西财经职业技术学院为例，该院校在开展思政教育课时就选取了非常合适的教学实践内容。例如将大学生心理健康理论知识和院校内学生心理健康情况进行了紧密关联，其实践内容如下：（1）让学生参与到文林社区的心理健康知识宣讲中；（2）对学生展开心理测试通过测试来发现和解决学生的心理健康问题。通过以上实践活动表明，学生非常愿意参加这种实践教学活动，为了更好的参与到心理健康知识宣讲中，很多学生都自发性的了解了有关心理健康的知识；几乎每个人都参与了心理测试并且有很多学生都为心理健康问题出谋划策提供解决方案。正是由于陕西财经职业技术学院举办的活动具有针对性强且和理论之间紧密结合，才会让学生愿意关注到自身和他人的心理健康，学生通过这一系列具有针对性的活动树立了正确的心理观，指导遇到心理问题时应当如何对待和解决，充分展示出了高校思政课心理健康实践教学的针对性和实效性。
（二）改革思想政治课实践教学形式
思想政治理论课实践教学形式的选择应有利于充分激发广泛学生的参与热情。在实际工作中，陕西财经职业技术学院充分运用了感悟式实践教学。感悟式实践教学是一种实效较好的方式。感悟式实践教学是指通过写读书心得、观看录像或电影、参观访问等学习并感悟的方式进行的实践教学。这类实践教学具有参与人数多、参与主动性较高的特点和优点。例如，该院在每学期3―7周开展优秀电影观览活动，精选了《建国大业》、《走近毛泽东》、《焦裕禄》等多部影片，多场次放映。一篇篇精彩的观看心得，记录的是一颗颗年轻的心的震颤与精神升华。8-12周开展“读一本好书”活动，在教师们精心推荐的书目中，学生任选一到两本精读，并写出心得。这项活动拓展了学生的知识面和视野，更培养了学生爱读书、善学习的优良品质。实际表明，感悟式实践教学，有效地提升了大学生的思想认识和人文素质，是当代大学生喜闻乐见的思政课实践教学形式。这种实践活动实质属于人类精神实践的范畴，对于思想政治课教学目的来说，是科学恰当的选择。
（三）规范思想政治课实践教学环节
人类实践活动的特征为复杂多样且含有很多要素，正因如此，在进行思想政治课实践教学时必须确保实践的组织性和规范性。以陕西财经职业技术学院的教育方式为例，该学院在实际教学中制定了对政治课实践教学环节具有规范性的规整制度，该规章制度分为几部分内容分别为实践教学方案、教学大纲、学生考核方法、教师工作量统计制度等。该制度对实践主体、客体和中介三大要素进行了充分考量，在工作实践中对制度进行不断完善。
三、结语
综上所述，人类实践是永不停息的，高校思想政治课实践教学未来还有很长的一段路要走，在实践教学的不断深入过程中，高校还将接受更多的挑战。但是要相信只要在思政教学中坚持马克思主义思维指导就一定会取得良好的教学效果，帮助国家和社会发展培养出更多综合性人才。
参考文献
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