一、提升教师科学教学素养
随着信息社会的快速发展，幼儿教育理念也在不断更新，对农村幼儿教师的要求水平也在日渐提升，一位优秀的农村幼儿教师不仅需要具备相应的教学水准与专业知识，而且在教学过程中也应当关注教育领域的革新方向，不断提升自身专业素养，其中科学素养和科学教育能力也是幼儿教师重要的专业素养之一[1]。所有的研究都基于丰富的教育实践，幼儿园园务管理中对教师需要不断地总结教学经验，才能巩固原有思维，有效提高研究创新能力。因此在科学教育实践中，幼儿园教师面对实践教学中的问题，必须进行充分的反思和研究，与同事讨论分析，找寻科学教育理论在教学实践中能被充分实践的策略，以适应科学教育课程不断变化的需求和幼儿的发展需求。幼儿园园方在开展科学教育活动时，也可以定期邀请专家、科研人员到园参观，观察、分析幼儿园科学教育活动开展情况，及时进行指导，帮助教育工作者意识到科学教育活动开展过程中不足。同时可以组织幼儿园教师成立教研小组，将教学实践的成果进行分析改进并应用到自己的教学实践中，为幼儿园教师提供理论学习与教学实践的机会。
二、规范农村幼儿园集团化财务管理促进幼儿教育的健康发展
在幼儿教育的过程中，财务管理却经常被忽视，这可能会影响到幼儿教育的质量和发展。因此，对于幼儿园来说，规范财务管理，促进财务工作的科学化和规范化，不仅能够提高财务管理效率，降低经营成本，还能够保障幼儿教育事业的健康发展。在幼儿教育机构中，建立完善的财务制度和管理体系是解决问题的重要途径。首先，需要建立科学合理的会计制度，规范财务处理流程，确保各项财务处理环节得到科学合理的财务保障。其次，需要建立完善的内部控制制度，加强对财务工作的监督，防范和减少财务风险，确保财务管理工作规范有序进行。强化财务人员的专业能力和素质。幼儿园的财务管理工作需要由专业的财务人员来负责，因此，需要加强财务人员的专业能力和素质培养，提高其财务管理和业务能力。可以通过加强培训、学习和实践，提高财务人员的财务知识和技能水平，同时注重其职业道德和素质的提高，使其能够更好地履行职责，为幼儿教育的健康发展提供强有力的财务保障。推动信息化建设，提高财务管理水平。随着信息技术的快速发展，幼儿园可以借助信息化手段来加强财务管理工作。可以通过建立财务信息化平台，实现财务信息化管理，加强对财务数据的监控和分析，提高财务管理的精细化水平。同时，利用信息化手段可以实现各项财务管理工作的自动化和标准化，提高工作效率和质量。加强财务监管和审计工作。对幼儿园财务管理工作进行监管和审计是加强规范化财务管理的有效手段。相关部门可以加强对幼儿园财务管理工作的监管，及时发现和纠正违规行为，防范和减少财务风险。同时，可以通过加强审计工作，对幼儿园的财务情况进行审计，发现并解决财务管理方面的问题。审计机构应该加强对幼儿园财务管理的审计监督，确保幼儿教育机构的财务管理行为合规、透明，财务数据真实可靠。此外，幼儿园也应该加强对审计工作的配合和支持，积极配合审计机构开展审计工作，及时提供财务管理方面的相关信息，解决审计过程中发现的问题，确保审计工作的顺利进行。
三、丰富管理模式，明晰管理目标
丰富管理模式，科学合理地分配保育工作，减轻保育员的工作负担，是幼儿园保育实施精细化管理的重要保障[2]。科学合理地分配保育员每天的保育工作，才能保障保育员的工作量在其承受范围内，从而提高保育质量。例如，在完成一天的保育工作之后，保育员可以与幼儿教师一起制订第二天幼儿保育工作的计划表，将每项保育工作落实到每位保育员身上，保证分配给每位保育员的工作都在其承受范围内。这样，既减轻了每位保育员的工作负担，明确了每位保育员的工作职责，又能确保每位保育员在完成保育工作的过程中耐心地了解幼儿的实际情况，全面提高幼儿园保育队伍的工作效率。调查研究显示，目前很多幼儿园给每个班级配置的标准都是“两教一保”，即两名幼儿教师负责幼儿的日常教育教学活动，一名保育员负责幼儿的日常生活活动。因此，在“两教一保”的配班模式下，精细化管理要求幼儿教师与保育员不断提高在日常工作中的默契度，互相理解彼此的工作，及时了解彼此在工作方面的需求，及时提供力所能及的帮助，互相监督，共同为幼儿的健康成长营造良好的班级氛围。但部分幼儿园的幼儿教师与保育员并未形成正确的工作观念，甚至会存在忽视对方工作的情况，加上部分幼儿家长也存在“重教轻保”的错误观念，从而导致保育员并未得到应有的重视，也在一定程度上增加了其工作负担，长此以往，会致使保育员以消极的态度面对保育工作，严重降低幼儿园保育工作效率和质量。为解决这一问题，幼儿园可通过幼儿教师与保育员互换岗位的方式，增进对彼此工作内容的了解，明白彼此工作中的不易，在往后的工作中明确自身的职责，合理分配工作任务，从而改善幼儿园管理工作的效果。此外，在清洁幼儿园区域时，可将清洁工作细化到幼儿园的每个区域，包括教室、游戏室、卫生间、食堂、午休室等，将负责每个区域的保育员列在表格里，待保育员完成工作后，再让其在表格的“负责人”处签字。这样，既能确保每位保育员均能认真落实自己的保育工作，提高工作效率和工作质量，又能保证出现问题后幼儿园管理层可以及时、准确地对相关的保育员进行追责，促进幼儿园保育工作的规范化。
四、结论：
针对农村幼儿园集团化园务管理水平实施精细化管理的过程中，不仅要更新幼儿园团队人员的观念，全面提高幼儿教师的整体素质，还要科学合理地分配任务，减轻教师的工作量。此外，幼儿园管理层要不断完善管理制度，保证教学工作的规范化，并定期组织教师进行专业培训，持续创新幼儿教学工作的内容，积极引进高素质的人才，提高团队队伍的专业素质，从而提高幼儿园教师团队协作能力，提升幼儿园管理工作的效率和质量，推动幼儿身心健康发展。
参考文献：
[1]杨晓梅.幼儿园教育教学管理现状与创新策略研究[J].新课程，2020（30）：215.
[2]陈志铭.幼儿园教育教学管理现状与创新策略研究[J].散文百家（新语文活页），2020（3）：168.