学校管理者应具备新教育理念，认识到传统教育模式的局限性，注重素质教育的发展，以及尊重个性发展。并且还需要构建完善的学校管理体系，体现在建立强有力的校园管理团队以及完善的教育评价体系，让教育管理实现创新，实现科学管理。让小学教育管理能够顺利地达成教育目标，发挥出学校的作用，让学生的综合能力得到真正意义的发展。
一、调整教育方向，加强核心素养培养
在小学教育管理中，教师应具备新的教育理念。而传统应试教育理念已经无法促进学生迅速成长，将分数作为评定学生的标尺更不利于学生个性的发展。学生在应试教育的影响下，不具备较强的学习意识，很难实现长远的发展。若想实践教育理念的创新，就应遵从以人为本的原则。教师应充分体量学生，尊重学生的个体差异，让所有的学生实现共同发展。小学生的各项能力正处于成长过程中，而最为关键的是培养学生的学习能力以及思维能力。学校管理者应积极地组织教研活动，对教学侧重点进行改变，以往将培养学生应对考试的能力作为重点，现以学生核心素养的培育作为教学侧重点，还应倡导教师发展新教育理念，尊重学生个性成长，挖掘学生各项潜能，教育的主要内容为素质教育，让学生的学习能力和应试能力得到良性发展。以人本理念为标准，培养学生核心素养，让学生树立起积极的学习意识，具备较强的学习能力，推动学生健康发展。
二、强化对教学管理的认知
小学教育者在传统的教学管理中，往往重视对学生和学校的在校纪律和校规方面的管理，像限定一个框框一样让学生在这个框框内进行学习和发展。这样培养出来的学生往往会成为听话的“机器”和考试的“机器”，缺乏创新精神和探究力。对于小学来说，制度与纪律是必不可少的，但不能因为过于严苛的校规和纪律去限制学生的思维发展和创造力的提升，这也是不可取的。在当今时代，各种信息快速发展，思维大碰撞的时代背景下，人们更为看重的是学生的创新思维方式和能力的提升。因此，小学教育管理者第一步要改变的则是转变教学理念，创新教学管理模式。要根据当前小学存在的相关问题，进行针对性改进和完善，要以学生为本，要充分尊重学生的实际学情、兴趣爱好、发展潜力和思维发散等方面，另外，小学教育管理者要切实意识到本校教学管理中存在的问题和难点，要从根源上进行改变和优化，切实提升全体小学教育者的管理理念，同时根据本校现实情况，在理念创新的基础上，制定正确的办学目标，采取科学可取的先进教学方式，构建一套行之有效的创新教学管理体系，并将这套教学体系在整个教学管理环节进行贯穿实施，让整个师资团队都能从根本上发生改变，以学生为教学中心，遵循科学的管理理念，创新和强化教学管理方式，最大程度提高小学的教学管理水平。
三、强化五项管理
在信息时代的背景下，学生能够通过智能手机获取充足的学习资源，可是其又是一把双刃剑，很多学生都缺乏自我控制能力，沉迷于网络游戏，所以学校禁止学生带手机，因此必须对学生进行科学的管理，为他们消除网络的不良影响，从而提升“双减”政策的有效性。并且还应提高学生的睡眠质量，良好的睡眠是学生健康成长的关键，如果学生能够规范自己的作息时间，拥有健康的生活习惯，他们就能够在学习中规范自己，形成自律，如此就会让小学管理更加有序。关于课外读物管理，就是让学生能够吸纳健康的文化，培养学生良好的行为习惯，通过完善的阅读帮助学生拓展知识，开阔视野，值得注意的是，教师应传授给学生分辨优质信息的能力，如此才能够发挥出课外阅读的良好效果。关于作业管理以及健康管理，这两方面存在着密切的联系，倘若课后作业数量过多，就会让学生失去了体育活动的时间，如此对于学生健康是十分不利的，所以，教师必须科学地为学生布置作业，从而让学生能够拥有更多的时间进行体育活动，这样学生才能够拥有健康的体质，并能够完成各项学习任务
四、优化团队建设，实现持续成长
人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业。”在小学教育管理过程中，个人能力提升固然重要，但团队的协同合作能力、集体意识、团队默契度均会影响学校教育管理的落实成效。小学教育管理者首先应从自身出发，端正自身教育理念、思想、行为，以身作则为教育者做出榜样。小学教育管理者还可对部门与部门之间、集体与个人之间的团队合作意识展开深度探究，定期开展校内教研活动，强调上下一心、高度执行管理措施的重要性，使一线教师灵活运用协同合作思维，接收校园教育管理指令后，按个人理解，在实际教学中，结合班级学情补充发挥，力求校园教育管理措施在管辖区范围内得到深度落实。优化团队建设还可从提升部门价值、作用方面入手。小学教育管理者需深度了解学校基础人员架构，对不同组织部门提出与选择相关的规范和要求，使部门与部门之间有需要时相互配合，无指令时各司其职，协同有序地前进发展。此外，对于直接接触学生集体的一线教师，小学教育管理者应重视其个体教学水平，大幅度开发校本教学资源，定期组织教师校本培训，开展热门研讨会议，完善个人成长体系，充分关注一线教师的进步与成长。
五、结语
总而言之，在小学教育管理中，要以实际的教学管理活动，以学生的兴趣点和现代化的信息技术手段等方式，来创新小学的教育教学管理工作，以生为本，不断提升小学师资团队的教学水平和职业素养，让小学教学管理工作更为高效，更切合实际，以此促进小学教育管理的高效性，推动小学教育管理的蓬勃发展。
参考文献：
[1]何怀宝.小学教育教学管理策略探析[J].考试周刊，2020（31）：3-4.
[2]李军梅.新课程背景下小学教育管理改革的问题与策略[J].家长，2020（01）：96-97.