从中国共产党成立，到党的革命、建设时期，再到党的改革发展，毛泽东思想汇集人民智慧，集中人民力量，多次在实践中被检验，是党和国家的宝贵精神财富。纪律意识是大学生的三项核心素质之一，对其人生发展具有重要的心理资本增值功能。利用爱国主义教育和党史学习常态化教育将毛泽东思想与学生纪律意识培养紧密结合，激发大学生树立纪律认知，形成纪律行为，锤炼纪律意志，严格要求自己，努力学习，奋发向上，促进大学生全面健康发展。本文针对毛泽东思想融人大学生纪律意识培育的有效途径进行探讨。
一、毛泽东思想应用于大学生纪律意识建设的意义
在长期的革命斗争和社会主义建设历史过程中，形成了内涵丰富且影响深远的毛泽东思想。毛泽东思想是被革命实践检验过了的科学理论，是中国共产党在革命和建设时期实践经验的凝练产物。毛泽东曾制定了包括井冈山时期的“三大纪律八项注意”等著名军队纪律管理原则，使中国共产党领导的人民军队成为一支敌人惧怕、百姓爱戴的纪律严明的坚强队伍。在中国特色社会主义新时代，毛泽东思想不但未过时，反而历久弥新，加强大学生纪律意识建设是高校立德树人题中应有之义，将毛泽东思想应用于当代大学生纪律意识建设，对于高校思想政治教育的发展具有重要意义。
1.将毛泽东思想应用于大学生纪律意识建设具有历史意义
中国共产党久经炮火的洗礼，历来十分重视纪律建设。纪律建设是党的革命与建设事业取得丰硕成果的法宝之一。在井冈山时期，毛泽东针对军队中出现的士兵拿百姓东西的行为制定了“三大纪律八项注意”的规定。改革开放后，邓小平提出“我们这么大一个国家，怎样才能团结起来、组织起来呢？一靠理想，二靠纪律”，其中特别强调“纪律”的重要性。在新时代，习近平也提出，“我们这么大一个政党，必须靠严明规范和纪律来管好自己的队伍、来战胜风险挑战。”党的二十大以来，党和国家也对高校思想政治教育方面提出了加强纪律建设的要求，同时，80年代邓小平提出的培养“四有”新人，即有理想、有道德、有文化、有纪律，也对高校育人任务提出了明确的纪律建设要求。因此，高校汲取毛泽东思想之理论营养、承历史之托育时代新人，加强大学生纪律意识建设，具有深远的历史意义。
2.将毛泽东思想应用于大学生纪律意识建设具有现实意义
习近平总书记曾在诸多场合提出，当下的中国正面临着百年未有之大变局，总书记高屋建瓴地洞察世界局势，青年大学生是肩负新历史形势下实现中国梦历史重任的主要群体，而没有纪律意识的青年大学生犹如一盘散沙，如何担起民族复兴的重任？首先，从大学生自身发展来看，高校通过将毛泽东思想融入大学生纪律意识建设，有助于大学生综合素养全方面发展。学生通过对毛泽东思想的学习，强化自身纪律意识，踏实学习，能够更好地学习扎实过硬的专业知识，为将来走向社会夯基固本。其次，大学生作为准社会人，越早明白“无规矩不成方圆”的道理越能够适应社会规则。大学生通过对历史上毛泽东提出的纪律建设理念学习，内化于心外化于行，能够帮助其在校时遵纪守法，遵守校纪校规，形成良好学风，将来走向社会也能更好地树立纪律观念，成为合格的社会公民及工作者。从这些方面看，将毛泽东思想应用于大学生纪律意识建设无疑具有重要现实意义。
二、大学生纪律意识淡薄的表现及其原因
1.大学生纪律意识淡薄的表现
2023年8月15日，人民日报微信公众号发布了一篇题为《大学生考试作弊丢了“定好的工作”？法院判了》的文章，大学生李某期末考试时作弊被学校处以留校察看处分，原定毕业后的工作单位知悉后决定取消其定向师范生资格，李某不服，向法院提起诉讼，法院认为，考试作弊是严重的违纪行为，诚信是师德基本要求，遂驳回其诉讼请求。8月12日，“暑假还未结束，个别学生已进看守所”的话题冲上媒体热搜，眉山一大学生为了更换一部高档手机，协助犯罪分子拉同学一起进行出租出售银行卡的违法行为，最后被公安机关查获，为了所谓“高薪报酬”铤而走险，最终自毁前程。诸如此类的新闻报道屡见不鲜，本应在校园里努力学习的大学生一念之差走上了违纪违规甚至违法的道路，不得不引起我们对大学生纪律意识淡薄的深思。
新时代的大学生总体来说是向上向善，积极进取的，但仍有一部分学生纪律意识淡薄，漠视法律与校纪校规，主要表现在： 第一，政治纪律意识淡薄，对西方势力的渗透演变与意识形态输出认识不够，警惕性不高，大学生的年龄阶段正值年轻，有着正确观念尚未树立、易被影响的特点，有些大学生受西方价值观念影响，在网络上散布危害国家社会的不当言论。第二，法律意识淡薄，随着改革开放以来市场经济的不断发展，大学生受不良社会风气荼毒，较易形成奢靡主义、拜金主义与个人主义，价值观不正，随波逐流，理想丧失，缺乏法律意识。第三，漠视校纪校规，崇尚自由主义。部分学生将不遵守纪律规范的行为看成是有“个性”，面对批评与处罚无关痛痒，对什么是校纪校规缺乏基本认识，只强调自由，忽视纪律。小到迟到旷课、作业抄袭、撒谎作假，大到作弊、偷盗等触犯法律，大学生纪律意识淡薄的现象令人堪忧。
2.大学生纪律意识淡薄的原因
首先，个人方面的原因。新时代的大学生，逐步以“00后”占主体，他们从竞争激烈的高中阶段步入大学，从高压力到突然相对轻松的氛围，较容易迷失自我，失去学习目标与生活重心，也就增加了违反纪律的几率。当前大学生的家庭经济状况已大幅改善，没有了经济方面的负担，加上网络信息化的冲击，学生容易受到不良习气的影响。大学生自制力尚未完全形成，更多地追求“自由”、“个性”，爱挑战权威与各项规章制度，表现出纪律意识淡薄的行为。
其次，家庭方面的原因。当代大学生许多为独生子女，家庭中孩子较少，父母将所有精力集中在他们身上，一方面容易溺爱孩子，认为“只要小孩成绩好，做父母的就放心了”，缺乏对孩子的纪律意识建设，纵容大于管教。另一方面，父母将孩子的成绩作为判断其是否优秀的主要标准，赋予孩子过多的压力，使其从小在严厉的环境下长大，孩子高中迫于考大学的压力有所收敛，一旦步入大学便一发不可收拾，叛逆期的逆反心理开始显现出来，具体表现为违纪违规、放纵自我等纪律意识淡薄情况。
再者，学校方面的原因。高校近年来持续扩招，大学生规模日渐增大，学校教育教学及管理人员面对的教育对象数量骤增，而人员配备不足且每位老师个人精力有限，不能及时地更好地关注到每位学生的状况，导致部分学生由小问题演变为违反纪律甚至触犯法律问题。同时，高校一定程度上还存在规定是规定执行是执行“两张皮”的问题，一些规章制度未及时更新，或虽制定了完备的规章制度，在执行时却大打折扣，出于爱护学生的心理未将违纪惩罚制度落到实处。一些高校管理者对于学生旷课、私自外出、考试作弊等行为未加重视，对大学生行为规范管理流于表面，课堂管理、宿舍管理、生活管理方法简单化，未针对新时代大学生实际情况制定行之有效的管理办法与协同育人机制。
最后，社会方面的原因。市场经济与全球化的发展，将大学生日益与复杂的社会连接起来，大学生表现出的纪律意识淡薄问题有的就是社会问题在高校的延伸。社会中，盲目竞争与追名逐利的功利心理膨胀，传统价值观念瓦解，新的价值观尚未形成，法治社会正在建设中，一些法律法规尚未完善，价值失范、社会失序，表现在大学生身上即是无所适从、观念混乱、纪律意识不强。当下社会竞争日益激烈，大学生再也不像以往那样是社会的宠儿，而是学业、情感、就业等重重压力加身，一些大学生开始“啃老”“佛系”“躺平”，拒绝“内卷”，茫然、失落、压抑，进一步无视纪律，甚至走上违法的歪路，这都与社会环境的因素息息相关。
三、毛泽东思想在大学生纪律意识建设中的应用
1.加强思想理论武装是大学生树立纪律意识的保障。作为思想建党理论的探索者与创立者，毛泽东以建设一个以马克思列宁主义为理论武装的革命政党为目标，把“从思想上建设党”置于党的建设首位，深刻回答了中国共产党为什么要思想建党，如何思想建党等基本问题。当代大学生纪律意识淡薄的本质是思想理论素养偏低，没有完全意识到“纪律”二字对于当代大学教书育人的重要性。在大学校园想要抓牢纪律意识建设，必须要在思想理论武装上下功夫。建立以“思政课程为依托，思政教育与专业学习、文化活动、劳动教育相结合”的模式，讲思想理论武装涉及到大学生成长的方方面面，打通思想理论武装从课堂到生活的屏障，建立起全方位、多元化、齐参与的思想理论学习氛围，将纪律意识根植于学生内心，反映在思想、言谈、行动等方方面面。
2.批评与自我批评是大学生树立纪律意识的基础。井冈山时期，毛泽东同志对当时党内存在的“左”的倾向、对红军内部各种非无产阶级思想进行了坚决抵制和批评。长征路上，遵义会议通过严肃的思想斗争，扭转“左”的错误，在危急关头挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命。随着当今社会网络的快速发展，多元文化和思潮对于大学生影响深远。当代大学生的人生价值观、认知观受到非主流思潮侵蚀。网络言论的自由化更容易让学生在成长过程中分辨不出真假、好坏，学生在这种大环境下也容易变得浮躁，当缺乏坚定的信仰，迷失自己，使自己倒向错误的一边。指导大学生学会运用批评和自我批评这种自我教育的方法，让大学生自己教育自己，自己管理自己，形成纪律意识走心入魂的良好氛围。同时将批评与自我批评运用于当代大学生纪律意识建设中，使大学生通过不断的 我批评和自我反省端正人生的态度，树立正确的观念，更好的提高学生防范危险、拒绝诱惑、端正态度的能力，将自身的作用和价值最大限度的发挥出来。
3.实事求是是大学生树立纪律意识的根本。1938年10月14日，毛泽东在六届六中全会上的报告中指出：“共产党员应是实事求是的模范，又是具有远见卓识的模范。因为只有实事求是，才能完成确定的任务；只有远见卓识，才能不失前进的方向。”六届六中全会批判王明错误路线、明确肯定毛泽东领袖地位，“是决定中国之命运的。”在这样的会议上提出实事求是，意义十分重大。将“实事求是”思想融入大学生树立纪律意识建设一是培养大学生严谨、求实治学纪律。随着网络的发展，信息大爆炸导致越来越多数据、资料唾手可得，学生治学的严谨性越老越地，在高校的治学和科学研究中，实事求是的思想作风缺失不仅难以实现突破创新，更有可能导致学生触犯学术造假的红线。所以必须遵循实事求是的治学作风，讲究求真务实和严谨治学的态度，必须坚持和发扬实事求是的学风精神，以实事求是的精神营造良好的学术纪律和校园氛围。 二是有利于培养大学生脚踏实地的作风纪律。随着消费主义和享乐主义进入大学校园，大量的学生流于表面形式，追求金钱、享乐，提倡物质、拜金。部分大学生对于自己的能力与定位没有清楚的认识，追求地位高，收入高的工作，好高骛远，不能脚踏实地。实事求的精神引导学生立足当下，冷静分析自己的优势与劣势，结合自身实际作出选择。 三是有利于培养大学生的实践能力。实践能力的培养是新形势下大学生全面发展的需要。思想政治教育要以学生的实践需要为目标，增加社会实践的频率，要求学生善于实践，善于调查，要有意识、有目 的、有计划地培养大学生的实践能力，提高他们的整体 竞争力，让学生在学习过程中主动去探索实践。
四、毛泽东思想融入大学生纪律意识建设的途径
1.优化“思政教育”功能。坚持“上下结合、立足长远、延续特色”原则。各学院建立以学生会相关部门为领导，纪律委员统筹的纪律督查队伍，协助学院日常纪律作风建设工作开展。分层分级组织纪律委员开展思想政治交易培训，开展“我是主讲人”宣讲活动，精心筹划与学生日常行为规范、学术能力规范、网络行为规范等相关的理论宣讲课程。开展创建纪律建设示范学院活动，带领各学院对纪律建设阵地现场视察观摩。依托党小组民主生活会、组织生活会等形式将纪律建设纳入到党员年度考核项目中，并对纪律建设板块着重开展批评与自我批评。
2.优树“纪律先锋”典型。围绕“美好校园”建设和三全育人主题，引导全校各院系开展纪律意识主题教育，涌现和选树出示范典型。围绕院系学习主动能动性差、寝室纠纷矛盾不断、学术水平不端正、网络不良舆论等大学生纪律意识难题开展专题教育，评选出一大批先进、优秀的学生代表进寝室、进教室开展宣讲、宣传，并在学校设立宣传展板，给予相关表彰，树立榜样示范性作用，营造人人创优、人人向优的纪律建设氛围。积极探索出一条以党支部为核心，学生会、班团干部、社团组织等多方联合的创建新模式，以团队力量影响人、感召人。
3.优办“纪律建设”活动。发挥学校社团组织辐射带动作用，把纪律建设主题根植到文体活动开展中，打造“纪律建设宣传月”，积极开展丰富多彩的活动，不断增强感召力，弘扬社会正能量。利用校园趣味运动会、文化科技主题活动、征文大赛等形式丰富的活动，使学生成为纪律意识建设的响应者、参与者、主体人。常态化开展以纪律意识为主题的文化展演活动，通过戏剧小品、朗诵合唱、舞蹈歌曲等形式传播精神文化的重要力量。挖掘学生潜力，创作以纪律意识为主题的文学、音乐等原创作品，讲述校园纪律故事。
4.优育“纪律校园”品牌。注重发挥湘潭大学在教育、引导、关爱、保护青少年方面的政治优势、经验优势等独特优势和作用，举办“纪律意识进校园、社区、工厂”活动，发动青年大学生参与志愿服务。与社区联动打造学习活动阵地，组织开办法律、政策、爱国主义等义务宣讲活动，带领“纪律湘大”品牌回馈社会、影响社区，形成以校园为依托，造福全社会的品牌效应。
在新时代，作为伟人故里的双一流建设高校，要将学习、领悟毛泽东思想的时代内涵作为教书育人的必修课程，做好领会、传承、发扬作用，将大毛泽东思想有效地融人到大学生纪律意识的培育中，充分发挥红色文化、红色精神的育人作用。
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