1、航天科普在声像多媒体技术下的理念创新
在世界各国高度关注航天科普工作实施的背景下，美国的国家航空航天局进行了理念和手段方面的持续改进，从之前的被动转变为主动公布，并始终以声像多媒体技术作为主要技术方式，将国家航天计划的相关资料在官网上进行公开，社会各界人士都能够下载与美国航天事业发展的相关图片和视频，这也为我国航天科普工作提供了理念借鉴。在声像多媒体技术应用的过程中，为了提高群众的参与度，强化我国航天科普工作的效果，需要航空工作人员在航天工作期间以原定任务完成作为前提条件适当进行拍摄，从航天科普的层面拍摄更加独特信息的声像资料，提高航天科普工作所用资料的质量[1]。同时，相关部门要考虑到社会公众在行业资料获取渠道方面的局限性，虽然社会公众能够从互联网上找到有关月球轨道勘测器拍摄的高清影像，但如果想要找到有关我国探月工程最新的相关资料需要投入较多的时间，故此，我国航空航天局可以通过建立专业网站或者是开发智能手机APP，进一步拓宽群众获取航天资料的渠道，利用声像多媒体技术及时上传与我国航空航天事业发展相关的各项素材，在突破传统知识壁垒的前提下，保障航天科普知识的传播范围能够进一步扩张。
2、建立立体多元的航天科普传播体系
在声像多媒体技术的支持下，航天科普工作需要建立立体多元化的传播工作格局。比如美国的NASA是将愤怒的小鸟这款游戏作为主要的宣传工具，群众能够使用有趣方法掌握NASA在小行星探索方面获取的相关知识，这种以卡通、动画等视觉元素作为出发点的宣传载体可以将NASA近期完成的多个航天任务直观进行展示[2]。考虑到我国的航天科普工作依旧是以科技馆的科技成果展示一类的初级工作内容为主，意味着航天科普工作的作用发挥有限。在国内互联网+计划深化实施的背景下，声像多媒体技术在航天科普工作中的应用需要促进航天科普的网络化发展，以互联网技术为出发点建立多媒体虚拟科普场馆。我国可以在借鉴美国科普工作思路的前提下，以电脑端和移动智能终端为载体建立符合我国发展需求的多媒体虚拟科普场馆。我国建设的天宫课堂中也融合了声像多媒体技术，可以在专业航天科普人员的指引下，跟随声像多媒体技术展示出的图像、视频等元素了解国内航天事业发展的历史。同时，天宫课堂中也需要根据航天科普的具体内容。将动漫、电影、游戏这类元素引入其中，帮助受众特别是青少年群体通过身临其境的体验感受到航天知识的神奇性，强化其认可度和接受度。
3、提升参观人员的参与度
航天科普工作的事实能够帮助社会公众及时了解我国航空航天领域取得的各种发展成就并掌握基础的知识，对于我国民众社会文化素质水平的提高有着十分重要的作用。在声像多媒体技术应用的过程中，相关人员需要注意的一点是，声像多媒体技术应用的最终目标是提高受众在航天科普工作中的参与度，通过实践体验了解航天事业的发展。早在20世纪末期开始，美国NASA便在航天科普工作中有意识地让民众参与到航天任务设计环节，NASA的土星探测器、火星探测器这类航天工具内都搭载了美国境内民众的私人物品，并且在最近几次的航天任务中，NASA也邀请社会公众将自己的影像送入太空[3]。为了全面发挥声像多媒体技术在航天科普工作中的应用，需要对航天任务进行创新设计。因为目前我国的航天任务设计都是由工作人员负责，存在着明显的内容形式单一的问题。在国内航天任务设计、优化的过程中，设计人员可以面向全国人民群众征集相应的想法和思路，确保社会公众能够积极参与到航天任务的设计过程中。同时，在航天科普工作中也需要借助桌面式多点触摸、触发视频演示等方法为社会公众设计挑战航天员、火箭工程师、走进飞船等多种活动，通过真实训练、游戏以及拼装国内的长征2F火箭等多种活动，保障受众对于航天事业基础知识的认识变得越发深刻。
总结
在我国航空航天事业取得巨大发展成就的背景下，航天科普工作的开展能够帮助社会公众及时了解我国航天事业取得的发展成就，掌握一些基础的理论知识，持续提高社会公众的文化素质水平，相较于传统的媒体宣传方法，声像多媒体技术凭借自身在传播及时性、传播元素多样性等方面的特征能够全面发挥吸引社会公众的眼球。为了全面发挥声像多媒体技术在航天科普工作中的作用，需要相关部门在积极创新科普理念的前提下，建立多元的立体化传播格局，配合受众参与度的提升，确保受众能够通过亲身实验在视频、图像等多种元素的刺激下深化对于航天事业的认知。
参考文献
[1]季晓菲,崔钰,岳晓飞,胡辉彪,孙鹏.航天科普产业化发展模式探析[J].航天工业管理,2022(10):40-43.
[2].天宫课堂引领航天科普教育新热潮[J].中国科技教育,2022(04):8-9.
[3]郝薇薇,李勇,田华,郭晓丽,王玉环,李昕旸,唐瑞鹤,姬钊,许丽丽,魏锐.“科普转化、创作方案类”科技创新项目式学习设计——以“航天科普讲解活动”项目为例[J].中国科技教育,2022(02):20-25.