在中国特色社会主义建设的新时期，我们党和国家对学生的思想政治工作提出了新的要求。红色文化是中国革命发展史上的一笔宝贵财富，它不仅蕴含着丰富的精神内涵，而且还蕴含着丰富的教育意义。在高中思想政治教育中引入红色文化资源，不仅可以继承、发扬革命历史，而且可以在内容上进行丰富与创新。
一、红色文化资源融入高中思想政治教育的应用价值
（一）丰富教育内容资源
在漫长的发展过程中，红色文化已经形成了一套独特的资源系统，它有着丰富的内涵，多样的形态，鲜活生动的特点，其中有英雄故居、战争纪念馆和革命烈士、先进模范人物的英勇事迹，还有红船精神和井冈山精神。把这两个方面结合起来，既可以丰富其内容，又可以增强其鲜活、活泼的特点，从而更好地激发学生的学习兴趣。
（二）创新教育方式
利用红色文化丰富的内涵资源和多样的形式，思想政治教学可以进行各种各样的教育活动，为学生们提供真正的情景体验，并与他们进行良好的互动，让他们在这种互动的过程中，亲身感受到了红色文化的深厚内涵和精神指引，从而达到育人的目的。
（三）促进教育价值的实现
思想政治工作是立德树人的一个重要组成部分，必须坚持政治底线，把握方向，明确价值导向。将红色文化资源整合到高中思政教学中，可以更好地认识到“为谁培养人”这一问题。
二、红色文化资源融入高中思想政治教育的应用策略
（一）强化教师教育意识
在高中思想政治教育中融入红色文化资源，需要强化教师红色文化教育意识，引导学生参与到红色文化教育中来。在红色文化资源融入高中思想政治教育的过程中，要强化教师的意识，让教师认识到红色文化资源融入高中思想政治教育的重要性，积极学习相关理论知识，并在实际教学中加以运用。学校要加强对教师的培训，让教师了解红色文化资源融入高中思想政治教育的重要意义，明确其在思想政治教育中的重要性。同时还要完善对教师的考核评价机制，激励教师将红色文化资源融入到高中思想政治教育中去，让其真正发挥育人功能。通过强化教师意识，让其认识到红色文化资源融入高中思想政治教育的重要性。
同时，学校还要提供有利的条件，让教师有更多机会参与到红色文化资源融入高中思想政治教育的实践活动中来，增强其对红色文化的理解，更好的运用到实践中。首先，要以学生为主体，提升红色文化资源融入高中思想政治教育的实效性。红色文化资源融入高中思想政治教育要取得良好效果，必须充分发挥学生的主体作用。其次，高中思想政治教师要充分发挥主导作用。在实际教学中，教师要积极引导学生参与到红色文化资源融入高中思想政治教育中来，引导学生主动思考，积极讨论，在讨论过程中了解红色文化资源的内涵，深刻领会其精髓。最后，学生要充分发挥主体作用。
（二）加强思政课程融合
加强红色文化资源与高中思政课程的融合，有利于改善思想政治理论课的教学效果，促进思想政治理论课的育人质量。对思想政治理论课教学改革具有重要意义。
老师们要对“红色文化资源”的内涵与价值进行深刻的研究，并将其与高中德育课程的内容及特征相融合，找出两者之间的结合点，使之与教学相融合。通过开展专题研究和集体备课，充分发挥其德育作用。在教学过程中，要注意导入与整合红色文化资源，把红色文化资源融入到德育课程中，构建既有鲜明的时代特点又有地域特点的课程体系。在此基础上，应注意课堂设置的目的性、有效性，根据学生的特点与需要，有针对性地制订相应的教学规划与实施。利用多媒体、网络等现代教育技术，以图片、视频、音频等形式，将红色文化资源形象地展现出来，加强学生对其的认识与了解。在此基础上，通过小组讨论和角色扮演等方式，使其在课堂上能更好地发挥作用。同时，要构建健全的教学质量评价指标，以实现对学校德育工作的有效整合。通过学生反馈，教师互评，专家评价等方式，对学生的学业状况以及教师的教育成效有一个完整的认识，并能对其进行适时的调整，从而使其达到更好的教育效果。
（三）开展红色文化活动
开展红色文化活动有助于丰富学生的课余生活，拓宽学生的视野，增强学生的民族自豪感。在学校开展红色文化活动，需要有一套完整的方案，把学生的兴趣爱好、思维能力、审美能力等融入其中。
红色文化活动需要有明确的主题，比如在“新中国成立七十周年”教育活动中，教师可以根据学生的兴趣爱好，有针对性地开展各种主题活动。高中阶段，学生们有充足的时间去参加各类社会实践活动，因此可以安排学生深入社会实践基地，开展红色文化体验活动。这一活动能够让学生们深入了解红色文化资源，加深对红色文化的印象。为了使学生们能够更好地学习和传承红色文化，教师可以采取专题讲座、参观体验等形式开展红色文化教育活动。除此之外，在开展红色文化活动时，教师应深入了解当地的红色文化资源，根据具体情况和当地特色，开展一些具有特色的活动。如：在开展红色文化教育时，可以组织学生到当地革命遗址参观、游览和学习。学生在参观过程中可以了解当地的历史和革命事迹，学习革命先辈为革命事业献身的精神。还可以组织学生观看爱国主义影片，使他们在观影过程中受到深刻的教育。
三、结语
综上所述，在高中德育中引入红色文化，既有现实的指导作用，又有现实的指导作用。通过强化红色文化资源和德育课程的有机结合，开展红色活动，增强德育实效，推动大学生综合发展。对继承与发扬红色文化，推进高校德育工作上新台阶，具有重要的现实意义。
参考文献：
[1]彭珊,朱湘虹.高中思想政治教育融入红色文化的应用策略研究[J].高中课程资源,2023(2):15-17.
[2]任泽慧.革命老区红色资源融入高中思想政治教育研究[D].长沙.湖南大学,2020.