一、农民生态素养培育要坚持生态教育优先
农民生态教育是以习近平生态文明思想为行动指南和根本遵循，旨在从生态学视角深入解析自然系统内在机理，同时着眼于构建人与自然和谐共生的宏伟愿景，着力增强生态教育的力度与深度。针对广大农民群体，要积极倡导并传播生态文明理念，将生态规律置于生态教育的核心地位，不断丰富教育内容，塑造农民群体积极向上、科学合理的生态价值观，培育其深厚的生态智慧，引导其自觉遵循并践行生态规范。具体而言，农民生态教育的首要任务是系统传授生态知识，这不仅是培育农民生态素养的基石，也是推动农村生态文明发展的灵魂所在。同时，农民生态教育不应仅停留于生态知识的简单传授，更应深入传递生态价值观念，引导农民树立正确的生态价值观。鉴于传统价值观加剧了人与自然关系的紧张局势，限制了人的全面发展，特别是在“人类中心主义”错误价值观的误导下，人类往往自视过高，凌驾于自然之上，不仅在观念上疏离自然，更在行为上走上了与自然对抗的道路，过度索取自然资源，最终导致人类自身发展陷入困境。为破解这一难题，亟需通过教育引导，筑牢农民群体的思想根基，使其充分认识到尊重自然规律的重要性。在尊重自然规律的基础上，我们应赋予人类自由以新的内涵，即人的自由应建立在深刻理解并顺应自然规律的基础之上。通过持续加强生态教育，深化农民对生态价值的认同，促进其与自然、社会及他人的和谐共生，共同为实现农村生态文明建设的宏伟目标贡献力量。
二、农民生态素养培育要坚持生态文化优先
习近平总书记指出，“中华民族向来尊重自然、热爱自然，绵延5000多年的中华文明孕育着丰富的生态文化”。儒家思想的精髓在于“天人合一”的理念，其本质诉求在达成人与自然的和谐共生。“道法自然”与“自然之道，不可轻违”的生态智慧是道家生态伦理思想的核心，强调万物生长繁衍皆需遵循自然法则。此外，诸如“厚德载物，平衡相安”的价值取向，“仁爱万物，民胞物与”的道德情操，“应时中和，知足知止”的道德准则，以及“和而不同，和谐共生”的生态文化理念，均深刻揭示了人与自然关系的本质，强调了人与自然和谐相处的重要性。一方面，中华优秀传统文化与习近平生态文明思想相结合，开展丰富的生态文化主题活动，通过群众喜闻乐见的形式来表达，激发农民生态参与热情，渲染浓厚的社会生态文化氛围，能够在农民群体中形成尊重自然、保护自然的生态价值观。另一方面，应依托生态文化基础设施作为坚实平台，确立农民在生态素养培育中的核心地位，强化农民的话语权，激发农民参与农村生态文化建设的热情与动力。培育农民生态素养关键在于引导农民摒弃陈规陋习与错误观念，尤其是要纠正将自然视为个人私有财产的错误认知，深刻认识到自然的生态价值与意义，促使农民自觉承担起维护、发展、繁荣及美化农村自然生态的责任与使命。同时，通过完善农村生态文化载体体系，积极弘扬农村生态文化精髓，引导农民重新审视大自然，深刻反思并重新评估人类与生态环境之间的复杂关系，从而重新界定人与自然之间的和谐共生之道。在此过程中，务必让农民清醒认识到自然破坏、环境污染及资源枯竭等严峻现实，树立保护自然系统完整性的坚定意识，切实提升农民对人与自然和谐共生这一核心价值观的理解与认同，推动农民逐步养成绿色生活方式，营造农村和谐美好的生态环境。
三、农民生态素养培育要坚持生态服务优先
党的二十大报告指出：“着力解决好人民群众急难愁盼问题，健全基本公共服务体系，提高公共服务水平”。生态服务作为基本公共服务体系中不可或缺的重要组成部分，其在农村地区的提升与发展已成为当前亟待解决的重要任务。农村生态服务致力于为广大农村地区提供公共性质的服务，涵盖了农村生态服务的体制机制构建、基础设施的健全与完善、生态建设所需人力资源与专业师资力量的合理配置，以及农村公共资源的优化调配等关键要素。在农村地区，若缺乏公共生态服务的有效供给，将严重制约农民群众对人与自然和谐共生关系的深入认知与准确理解。因此，农民生态素养培育必须坚持生态服务优先原则，以坚定不移的决心，加快推动农村公共生态服务体系的建设进程，广泛传播生态文明理念，积极营造浓厚的生态文明氛围，以确保农民生态素养的培育工作能够取得扎实有效的成果。长期以来，社会各界对于农村公共生态服务建设的重视程度尚显不足，在一定程度上制约了农村生态服务的发展。随着农村生态经济的蓬勃兴起，建立健全农村生态体制机制、强化生态师资队伍建设、深化生态文明法律法规的宣传教育等工作变得尤为迫切和重要。这些任务的紧迫性，直接反映在农村生态服务整体水平难以获得显著提升的现状上。为此，应紧密围绕提升农村生态服务水平的总体目标，积极投身于农民生态素养的培育工作之中，切实保障广大农民的生态利益，推动农村生态文明建设不断迈上新台阶。
结论：农民生态素养的培育工作，其核心目标在于塑造生态意识，掌握科学生态知识，建立生态情感认同，促使农民在实际生活中遵循理性的生态行为准则。一方面，农民生态素养的培育能够促使农民采取绿色、低碳的生产与生活方式，推动农村环境质量的持续改善。另一方面，通过充分挖掘农村优美环境的经济价值，使农民在享受高品质生态环境的同时成为乡村振兴战略的坚定推动者与实践者。其次，农民生态素养的培，旨在引导农民群众主动学习生态知识，接受生态技术教育，深刻认识到生态素养培育对于推动生态产业发展、实现经济社会可持续发展的关键作用，促使农民更加积极地参与到环境保护实践中来，为构建美丽、宜居的乡村环境贡献自己的力量。
参考文献：
[1]马克思恩格斯文集[M.]北京:人民出版社,2009:38-39.
[2]习近平.论坚持人与自然和谐共生[M]北京：中央文献出版社,2022:1.
[3]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[M].北京:人民出版社,2022:46.
作者简介：吴婧，（1998-），女，汉族，河北霸州人，硕士研究生在读，主要研究方向为马克思主义基本原理。