引言
在信息技术快速发展的现代社会，许多院校应用“互联网+”开展信息化教学，构建信息化教学资源库，利用信息化教学平台开展线上线下教学，以学生能够适应的方式实施更加自主、个性化的教学。信息化教学资源库的建设有利于开展教学信息资源的共享，提高中职计算机平面设计专业学生的学习兴趣，促进其对专业技能的深入理解，提高课堂教学效率。
1艺术设计专业的平面设计
实践性强是平面设计教学最大的特点所在。平面设计的本质是通过视觉沟通合并、表现，即视觉传达设计。平面设计通过各种方式综合图片、符号、文字等传达信息、想法。一般将制作设计、完成的作品称为平面设计。新世纪以来，涌现出各种形式的平面设计。比如海报、书面广告、书籍、杂志报纸、品牌商标等都属于平面设计的范畴。其构成要素主要有构图、创意、色彩。从课程学习内容上看，平面设计主要涉及平面构成、结构设计、立体构成、色彩构成等方面。
2在信息时代下平面设计教学的改革创新
2.1基于信息技术，丰富课程教学内容
信息技术与课程整合的一个重要产物就是对课程内容进行丰富，构建更为健全的课程体系。以往的中职平面设计课程教学过程中更多地侧重平面设计课程教材内容开展授课，由于其中涉及到的许多课程内容已经不符合时代发展的潮流与趋势，尤其是其中没有涵盖当下平面设计领域全新的课程知识，这样的课程教学效果必然会大大折扣。而信息技术的迅猛发展使得网络上诞生了众多的教学内容，它们都可以成为助力中职平面设计课程教育教学的重要素材。因此，在中职平面设计课程教学中融入信息技术与课程整合教学模式中，首先需要充分挖掘及整合网络上关于平面设计课程的教学资源，构建数字化的平面设计课程资源库，以此可以为后续信息技术与课程整合教学做好铺垫。
2.2 把信息技术利用基础教学过程中
平面设计的基础性教学，新媒体的应用是信息时代对于课程的要求，特别是在信息时代，更是要求利用先进的信息技术进行教学，充分的利用现代化信息的优点。在授课之前，老师不能局限于教材的内容，能够利用先进的信心技术来收集更多的教学资源，实现资源的扩展和丰富教材的内容，并对收集的资料进行整合，形成于教学内容有关的课程资源，并制作课程课件，比如 PPT。在讲课的过程中，把所有的资料通过多媒体的形式传递出来，在提高学生兴趣的同时，还能节约可课堂的时间，提高课堂的效率。多媒体形式比教材上的固定知识，更能满足学生的兴趣，培养学生的创新思维。课程之后，老师还可以利用先进的信息技术分享一些相关作品以及知识，实现资源的共享，扩展学习资源。就比在学习色彩的教学过程中，老师通过信息技术收集优秀的作品，在把这些作品进行一个整理，制作成课件，然后由浅到深的为学生展示，让学生能够直观的感受到色彩的纯度以及不容色彩的变化通过结合教师提供的作品形成对比，增加了学生课堂学习的趣味性，使学生更全面的了解到色彩的相关知识。
2.3平面设计教学中灵活运用新媒介
新媒介的应用是信息时代对于大多数课程的新要求，平面设计讲究设计师与用户之间视觉信息的沟通与传达，尤其讲究信息时代信息传播的多种形式，因此，新媒介的参与似乎成为平面设计教学中不可或缺的因素。新型教学形式 — —微课和翻转课堂都是提高平面设计教学质量的有利之选。试想零交流讨论的课堂如何促进平面设计专业学生创意创新精神的培养，教师只有应用灵活多样的教学形式才能促进学生对课堂深入的兴趣和自身主动性的增加，多形式本身也在培养学生多样思考和学习的精神。微课的形式将课堂的精华浓缩，摆脱了传统课堂教授的限制，学生对于精简和含金量高的知识更加容易吸收。翻转课堂是培养学生独自思考和学习的最佳方式，只有通过独立而深刻的学习才能增加学生的理解和获得感，从而提高平面教育课堂的质量。
2.4基于信息技术，强化课程教学评价
任何一种方法都有其适用条件，不存在万能教学法，因为中职课程教学的内容，教学面对的对象以及授课教师等各不相同，所以同一种教学方法在不同条件下应用中会产生不同的效果。同理，在中职教育教学期间融入信息技术与课程整合教学理念期间，也不能套用已有的教学经验与步骤，必须要做到因地制宜，实事求是开展授课，这就要通过开展课程教学评价来及时完善课程教学方案。
2.5移动学习平台
移动学习平台也充分发挥作用。此类学习平台就是运用信息技术所创建的。比如微信移动学习平台。此类学习平台的移动学习终端可以是平板电脑，也可以是智能手机。另外，也可以通过微信构建新型的移动学习模式。此种学习模式最大的特点在于可方便学生灵活安排学习时间，有效解决传统学习方式受制于时空因素的情况。通过移动学习平台，学生可在真实的交际环境中，相互分享学习成果和教学资源，彼此交流学习心得。
结语
总之，信息技术与课程整合是构建全新课程教学体系的一个重要教学模式，对提升中职教育教学水平有很大帮助。在中职教育教学中融入信息技术与课程整合教学模式期间，可以借助信息技术来丰富课程教学内容，创新课程教学方法，强化课程教学评价，保证不断提升中职教育教学水平。
参考文献
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