引言：中华优秀传统文化是中华民族几千年精神文化的基础，总要继承和发展。特别在教育方面，是创新与传承我国优秀传统文化的良好途径。应大力支持我国艺术设计教育中融入中国传统文化，真正继承和发展中国最好的传统文化和提高艺术设计教育的质量，使他们能够在中国传统文化的条件下，不知不觉地接受和掌握优良的教育，使设计作品更加富有特色与灵魂，更好的发展艺术设计教育。
一、中国传统文化在艺术设计教育中传承与应用的意义
1.提高学生审美水平
我国优秀传统文化中包含了各种文化元素与历史意义，在艺术设计教育中融入优秀传统文化能够潜移默化地提高学生审美能力，培养学生有一双发现美的眼睛，并且会有自己独特的审美观念与审美品味。许多人在做选择时喜欢盲目跟风，但有自我审美的人往往不会去进行盲目跟风的行为，并且更有自己的主见，有自己的一番思想审美与主见，不仅在生活中会有良好的影响，甚至还会在日后工作中有着举足轻重的作用，学生在创作设计作品中能够有自己独到的见解，一定程度上避免了学生抄袭。同时接受中华优秀传统文化可以强烈激起人的共鸣，提高理解能力并且利用情感共情力，从而进一步理解美育思想，加强艺术素养，将中华优秀传统文化融入，一定程度上也利于我国优秀传统文化的传承与发展。
2.促进学生个性化发展
由于新课程的改革，现在艺术教学模式变得越来越多样化。新的教学理念包括：艺术是一门更具创造性的学科。艺术设计的学生需要提升自己的艺术技能，在今后可以更好地适应大课改的环境，从根本上培养设计能力。五千年的中国智慧结晶着无限的魅力和内涵，学生经常与中国优秀传统文化交流，能够让民族文化在学生心底扎根，并且好的民族文化在日后工作、生活、学习中都可能有用武之地，侧面增加了学生的知识储备。如若学生身边有着良好传统文化的熏陶，相对有感染力的学习环境使学生能够享受艺术创作的自由，可以从一成不变的角度中解脱出来，特别是能够充实学生的幻想，这使他们有足够的空间来实现自我，从而使学生能够保持成长，促进其个性化发展。
二、中国传统文化在艺术设计教育中的传承与运用
1.设立不同主题进行传承
教师需要根据不同的节日、季节或学校自行拟定的教学方案来定期改变创设环境，设立不同的传统文化教学主题，避免死板的停留在一种主题止步不前。实际上，我国传统文化也分为许多不同元素，如春节前后，教师可以贴对联，必须要贴书法撰写的对联，将春节的寓意或色彩等元素融入进设计作品中；在夏季利用明媚的天气开展实践活动，带学生去参观游览国风博物馆，鼓励学生记录下去博物馆或当地富有文化气息的建筑，并将其中元素转化为设计元素，可以分小组或个人来完成，结合中华优秀传统文化渗透教学；教师必须要制定教学计划，并合理规划出每次切换主题时需要怎样布置环境，在艺术设计教育创设中必须有设计的步骤，提前开始准备，保证每个阶段有不同的环境创设主题可更改，杜绝一学期甚至一学年只有一个主题，把握住每个传统节日带来的传统文化教学机会。
2.将传统图形应用进课程内容
中国传统文化在几千年的历史发展中产生了许多具有代表性的图形。例如石器时代的五彩缤纷的陶瓷雕塑，商代和唐宋元代的青花青铜图案，包括丝绸图案等，样式丰富，充分体现了我国丰富的文化内涵，皆可以运用进艺术设计中，有很大的利用空间。因此，艺术设计教育现阶段可以在艺术创作课程中积极运用传统图形，来表达中华民族的审美认同，也是文化的精髓。例如：在艺术设计方面，教学可以提供相关的传统平面教学方案，传统的平面形式如民俗绘画，丝质图案等图形样式、成形规则及色彩配置原则等，作为学生学习的模板；将民间绘画、丝帛图案等作为学生作业，让学生进行临摹。
3.将国风色彩融入进设计内容
出现艺术设计缺少美感这一事，从艺术的专业角度来看，没有考虑到色彩组合的原则，也没有考虑到色彩在艺术设计中的特殊作用。在艺术设计教育中，眼光切勿只停留在“把颜色设计和谐”的阶段，要将美真正融入设计，融入中华优秀传统文化，不妨融入国风色彩，如：国画。国画本身就是美育的重要元素，它更注重事物的色彩和谐和神韵，充分体现了东方哲学。例如：将桌子设计成古朴、带有古代艺术风格的置放在房间里，然后在上面仔细地放上画笔、国画颜料等国画物品，为国画制作海报和教科书，营造浓烈的墨香，并让学生参与国画的创作，从中摸索国画色彩配合的妙处，布置简易的国画风格作业给学生；在墙上挂上精彩的传统国画，如国画中的《十二生肖》。以国画来代替鲜艳刺眼的色彩，使学生在国画色彩熏陶下，将我国的优秀文化融入设计中，设计出不同以往的作品。
三、结束语
总而言之，随着传承中国优秀传统文化的提倡，我国很多教育逐渐开始注重其运用。我国优秀传统文化博大精深，其中蕴含的美育知识丰富且有内涵，将其融入艺术设计教育，丰富了教学内容，开拓了不一样的设计理念，大力发展国风与创新我国的优秀文化，并且让我国下一代接触到我国文化精髓，不断推动我国艺术设计教育的发展。
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