中国古典文学名著是悠久、灿烂的中华文化的杰出代表,也是古代劳动人民智慧的结晶。其中大多作品对小学生而言语言晦涩，难读懂。但原著中构思巧妙的情节，细致入微的人物刻画，幽默诙谐的语言表达等经久不衰的魅力必须让小学高年级学生初步去阅读去领略，为以后的语文学习打下扎实的基础。这就需要在阅读中掌握一定的阅读策略，提高阅读水平，增强阅读者的阅读能力。猜测则是阅读中国古典文学名著非常有效的策略。
猜测在《汉语词典》的基本释义为“猜度揣测，凭某些线索推断猜度”。在中国古典文学名著阅读中掌握好猜测的阅读技巧，能有效提高阅读速度，帮助读者读得更深入更全面，进而更好的理解文章意思，注意到更多的细节，以激发读者的阅读兴趣。
（一）单音节组词猜测词义
在中国古典文学名著中，语言最大的特点就是简洁，节奏感强。很多的单字即表示词语的意思。例如：
①离了济州城里行不过十里多路拜宗道，二位先生慢来，不敢催逼，小可先去报知众上户来接二位。《水浒传》
②晋之车胤，家贫，不常得油。《晋书·车胤传》
例①句中“催逼”“催”组词为催促，“逼”组词为逼迫，催逼的意思就是催促逼迫。例②句中“贫”可组词为贫穷，“家贫”的意思就是家里很贫穷。
（二）利用例举来猜测
在许多的中国古典文学作品里，作者为了把场面细节描写得更清楚一些，常常利用例举的方式来描写。读者则根据例举熟悉的事物来猜测未知的事物。例如：
外面火把光中，照见钢叉、朴刀、五股叉、留客住，摆得似麻林一般。《水浒传》
“留客住”可以根据前边列举的钢叉、朴刀、五股叉等武器来猜测应该也是一种武器。
（三）根据前文的词的意思来猜测。
在中国古典文学名著中有一些词语。现在很少用，很多读者已经难以理解，但根据前面词语的意思，也能猜测其意思。例如：
①吴学究道：“是我一时只顾其前，不顾其后，书中有个老大脱卯”。《水浒传》
②前左立一人，手持长竿，竿尖上用鸡羽为葆……《三国演义》
例①句中“脱卯”根据前文的“只顾其前，不顾其后”猜测意思是漏洞。例②句中“葆”从句子前文说的“竿尖上用鸡羽”猜测是把鸟的羽毛扎成一丛再插在竿尖上。
（四）从字面引申去猜测
在中国古典文学名著中有一些词语字面的意思，从现代汉语学习中可以理解，但是语境中它不仅仅表达字面的意思，这时我们就可以从字面意思引申出去猜测其所在句子中的含义。
①蜀军皆撞跌而哭，至有哭死者。《三国演义》
②于是咬破手指，写下血书一纸，将父母：跟脚原由，备细开载；……《西游记》
例①句中“撞跌”一词现在可以理解为跌倒撞头，联系文中是撞跌而哭，猜测是十分沉痛悲哀的动作。例②的“跟脚”猜测是事物的来历，最初的样子。
（五）利用句子前后意思相反来猜测
在许多中国古典文学名著中，有些句子为了表达清楚明了，在前后意思上常常利用相反意思对比表述。读者可以根据已知的意思来猜测相反词语的意思。例如：
都进去，莫要撒村，先行了君臣礼，然后再讲。《西游记》
“撒村”是不要做的行为，从后边“先行了君臣礼”这是文明的行为，相反不能做的“撒村”就是贸然说粗鲁的话的意思。
（六）联系上下文意猜测。
联系上下文意猜测是阅读理解非常重要的一种方法。文章都是“字不离词”“词不离句”“句不离篇”。有时,我们对于比较陌生的词语,我们不妨到上下文去找找词的意思。例如：
①士兵喝道：“这里出人，你担那里去？”《水浒传》
②山上火箭射下，地雷一齐突出，草房内干柴都着，刮刮杂杂，火势冲天。《三国演义》
③原来是个定身法，把那七衣仙女一个个睖睖睁睁，白着眼，都站在桃树之下。《西游记》
例①中单看“出人”在这一句中很难理解其义，联系上文。这十字路口原来是法场，正准备对宋江和戴宗行刑，从而猜测“出人”是处决犯人的意思。例②“刮刮杂杂”联系“草房内干柴都着”“火势冲天”猜测应该是干柴着火时发出的声音。例③“睖睖睁睁”联系上下文“定身法”“白着眼”猜测意思是眼睛睁得特别大又动不了的样子。
阅读中国古典文学名著中字词句的猜测策略，除了以上谈到常用的这几种，还有许多的方法，需要读者在阅读中不断尝试，不断积累，让阅读更高效。
猜测是阅读的思维过程，促进读者积极、主动地思考，增强阅读者的自信心和成就感。“在这个过程中，学不仅成为阅读的积极参与者，还成为阅读的发现者和创造者。”[2]
参考文献
[1]张建新.猜测技巧在汉语阅读理解中的运用[A].新疆职业大学学报第14卷第4期2006年12月.
[2]语文教师教学用书.人民教育出版社.三年级上册