一、电影的主要功能
电影的主要功能包括情感功能、德育功能、娱乐功能、认识功能，不同的功能对观众会产生不同的影响。第一，情感功能。电影作为文艺作品的一类，具有一定的情感功能。通过声与光的观影体验，生动、立体和直接地向学生展示剧情和剧中人物的各类情感体验，发挥电影的替代认同作用，使学生与人物产生情感上的共鸣，彼此融合，调动观众情绪，将电影所要表达的思想内核传达给观众。第二，德育功能。优秀的电影作品可以引起观众情感上的共鸣和对电影中所呈现的观点、理念的认同，有利于塑造观众的健康人格，激励观众积极向上、崇尚美德，并对观众进行爱国主义教育，加强对社会主义制度的认同。第三，娱乐功能。电影作品要想在市场上获得高票房，收回成本，达到盈利的目的。就必须建立良好的口碑，吸引大量的观众走进影院，而电影的娱乐性就是保证之一，因为没有太多观众会掏钱看一部晦涩难懂的作品。第四，认识功能。观众通过电影这个窗口，可以加深对世界的认识和对自我的认识。除了常规的剧情片、文艺片、美术片等类型电影的创作之外，纪录片、科教片等电影类型的创作也极具教育作用，这些电影具有反映现实生活、传播科学文化知识、保存珍贵史料的作用，可以加深和拓展观众对外界的认识。
二、电影在高校思想政治教育中的价值体现
电影作为极具思想价值引导功能的媒介和手段，能够在增强高校思想政治教育实效性的过程中发挥重要价值。
（一）电影具有拥有激发情感，升华人格的作用
电影欣赏对大学生具有激发情感，引导理智，有助于大学生形成符合社会发展的道德观、价值观和人生理想。好的影片所带来的炙热情感，一定会在学生心中打上烙印，给予学生丰富多彩的情感能量。好的电影也可对学生进行爱国主义教育，进行意志、品格的教育，激发情感、升华人格。这比纯粹的课堂理论教学要显得更加生动，也会在学生心目中留下更加深刻的印象。
（二）电影具有强大的道德教育功能
电影利用剧中人物鲜明的形象、扣人心弦的剧情走向、令人惊奇的宏大场面使人印象深刻，拥有非凡的观影体验，潜移默化的感染和教育观众，这种渗透式的德育方式相对于简单、空洞的说教，对高校的德育教育有着更具操作性的作用。同时，电影还可以通过成功的人物塑造，树立道德榜样，引领学生的价值取向，使学生自觉的抵制与社会主义精神文明建设、社会主义核心价值观不符的作品。
（三）电影有利于丰富校园文化生活
现在高校的校园文娱活动一般多为传统的文艺晚会等形式，过于单一，很难激发学生的参与意识。高校利用优秀的影片吸引上网的高校学生，在校园网上最大限度的扩展电影作品的类型和数量，以吸引学生的关注，使电影为校园文化活动的活跃做出积极作用，有效体现电影本身所具有的正面的娱乐功能，收到发人深思的良好艺术效果，在欢声笑语中净化了包括学生带来思想启迪。
（四）电影有利于培养学生爱国主义精神
作为意识形态机器，电影必须要遵循国家的主流意识形态，具有对国家意识形态、政治经济文化的宣传功能。高校可以利用《建国大业》、《建党大业》、《战狼》等优秀的国产电影向学生传达的爱国主义精神。电影通过叙事手法、生动的剧情将意识形态潜移默化的传达给学生，使学生在潜移默化中接受爱国主义的思想或观点。
三、发挥电影在高校思想政治教育中价值的实践路径
努力发挥电影优势，积极探索其在高校思想政治教育中的巧妙作用是当今高校的一个时代课题之一。
（一）加强高校电影教育建设，提高学生电影鉴赏能力
首先，高校要加强电影专业师资队伍建设，电影课程教材的编写，课程设计和设施投入的资金支持，使优秀电影资源走进高校课堂，推进高校电影教育的发展。其次，高校应开设电影赏析课程。电影是生动性和活泼性相结合的艺术，电影的声光加上演员的表演都使其具有极大的感染力和冲击力，在优秀电影作品的赏析中让学生接受心灵的洗礼。最后，要严把电影质量关。高校应该整合互联网中的混乱的电影资源，规划和建设更加完善的网络电影平台，在这种专业的平台上扩展电影作品的数量和类型，吸引上网的大学生。同时配套各种电影宣传、电影评论、电影赏析板块，形成网络电影平台综合体，提高电影信息在学生群体中传播能力和更好的落实电影的各项功能。
（二）加强高校思想政治教育建设，促进其与电影艺术的有效结合
首先，高校应优化、拓展思想政治教育方式。改善课程以往说教式、灌输式的教学方式，更多采用互动式教学，更多的运用现代的教学设施，提高教学内容的感染力和吸引力。思想政治教育专业的老师通过电影向学生解析电影中的各种价值观念，帮助学生发现并理解电影中的价值观。通过电影教育与思想政治教育的有益结合，促进学生的全面发展。其次，高校的思想政治教育课程需要一大批理论扎实、经验丰富的教师队伍，教师队伍不仅要包括思想政治理论功底扎实的老师，也要包括一定数量的电影教育专业人才，通过教师的积极引导，帮助学生的身心健康发展。最后，把电影教育与思想政治教育过程紧密结合。在教学过程中，放映与思想政治教育内容相关的电影作品，让学生置身于情境之中，引导学生主动思考和分析问题。同时，电影作品也不是一放了之，为了达到电影在思想政治教育中的积极作用，还需要教师在观影后主动调动学生对电影作品进行思考，开展赏析活动。
（三）加强校园观影环境建设，正确发挥电影的积极作用
首先，学校论坛或者电影爱好者社团等定期推出当季优质电影，向学生展示一批又一批能够展示当代中国人民精神面貌，传播社会主义精神文明，树立良好国家形象的优秀电影。通过营造良好的校园观影氛围，有利于高校借助电影辅助高校思想政治教育工作的开展。其次，大多数高校都有与电影相关的社团组织，这些组组织应当吸收对电影有兴趣的学生参加培养学生在电影方面的知识，并与第一课堂衔接。通过举办电影艺术节，创编电影评论类报刊，举办影评有奖评选活动，举办系列电影专题讲座等，吸引更多的学生参与电影教育活动。最后，想要发挥好电影在高校思想政治教育中的积极作用，就要对大学生所能接触到的电影作品进行管理，这个管理工作就是电影的审查。高校教学活动要对所放映的电影认真挑选，有计划有目的的推出主旋律影片和优秀的中外影视作品，为高校思想政治教育工作的开展，学生的健康全面发展营造良好的校园文化氛围。
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作者简介：杨舒婷（1994-），女，汉族，四川乐山，硕士研究生，单位：西华大学，四川省成都市，610039，研究方向：思想政治教育