初中语文教师通过群文阅读方式带领学生学习书中古诗词，不仅可以提高学生对相关知识的掌握能力，还可以进一步提升学生的语文素养。群文阅读教学方式在语文教学过程中应用较为广泛，通过群文阅读可以扩宽学生视野，提升其学习能力。古诗词是语文教学中较难理解的知识内容，教师通过合理应用群文阅读方式，可激发学生学习兴趣，全面提升学生的语文素养。
一、群文阅读教学概述
1、群文阅读教学的内涵
群文阅读是近几年较为流行的一种新型阅读模式，其具体内容指教师在教学中要按照文章规律进行组合，然后指导学生阅读相似文章，在通过合理引导学生理解文章内容，让其表述自己观点，教师及学生共同围绕一个主题开展阅读，并最终到达共识的教学过程。群文阅读教学模式与其他教学模式有所不同，不仅打破传统阅读模式的局限性，还为学生带来宽拓的阅读视野，引导学生深入分析文章内容，因此学生潜在能力得到开发，有助于学生全面发展。同时群文阅读不仅可以丰富学生思维，还可以进一步提高学生的理解能力。
2、群文阅读教学的要素
群文阅读主要是以课内阅读为桥梁，打破传统阅读模式限制，将阅读选择权交给学生自己，让其在学习中成为真正的主角。同时，群文阅读通过关注学生的阅读数量及阅读速度，分析学生阅读体验，予以合理的阅读指导，让学生在阅读过程中积累阅读技巧，全面提升自身阅读能力。
二、初中语文古诗词群文阅读的必要性解读
《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面,增加阅读量，提高阅读品位”。没有一定的阅读量，学生也就难以形成良好的语感和厚实的语言积累。在义务教学阶段，不论是在初中还是在小学，语文教材中的古诗词量都占有很大比重。由此可看出古诗文在义务教学中的重要性，同时古诗文也是传统文化传承与发扬的重要载体。群文阅读可将含义相近的多首古诗进行整合归纳，通过共同学习，让学生领悟古诗词中更深一层含义，在领悟的同时，学生情感及思维也会受到影响，也有利于我国传统文化的传承及发扬。而群文阅读的形式有效地增加了学生的阅读量,同时扩大了学生的阅读面，为学生语文素养的提升奠定了厚实的基础。
三、初中语文古诗词群文阅读策略探索
1、议题的选择
古诗词可开拓学生思维，同时古诗词种类丰富，因此在选择学习题材时，需要学生掌握每种题材所表达的情感，例如思乡诗、歌颂国家大好河山等题材。初中教师认为，让学生在初中阶段掌握基本的诗词分析方法具有一定的必要性。因此，教师通过利用去群文读方式带领学生针对统一类型题材进行学习[1]。例如，当学习《使至塞上》时，可选择《出塞》、《从军行》、《渔家傲秋思》等古诗词开展群文阅读教学。通过群文阅读方式，教师在课堂中带领学生共同领悟作者塞外情感，并辅助学生加深理解边塞诗，从而拓宽学生学习内容，丰富其自我认知，提升自身情感表达能力。
2、文本的选择
初中教师利用群文阅读方式进行教学时，教师首先需要根据文章表现的意向进行分类，然后将整合后的文章或者诗词传递至课堂之中，让学生通过学习含义相近的古诗词，为其日后更好的学习打下坚定基础[2]。例如，当学习《水调歌头》时，因这首诗词中包含月亮内容，教师通过引入《水调歌头》、《望月怀远》、《峨眉山月歌》等古诗词内容，带领学生共同学习，教师将组成诗词中含有月的诗句选取出来，带领学生共同赏析，如张九龄《望月怀远》中“海上生明月，天涯共此时”，通过寥寥数字就表达出主人公内心情感，主人公通过月光表达自己的相思之情。在《水调歌头》中，以月为主题，以月为线索，到最后借月亮表达了诗人“但愿人长久，千里共婵娟。”的美好愿望。
3课堂的建构
当学生对群文阅读形成一定的立体认知后，将适当引入其他题材诗词，采用群文阅读教学方式选取教学材料，与此同时，教师在开展教学时要以学生为主体，通过合理的引导激发学生学习兴趣[3]。在课堂中教师要注意与学生建立互动，这样可及时获取课堂反馈，不仅有助于提升学生学习兴趣，还可将自身专业水平进一步提升。课堂的构建需要学生积极参与，教师也可通过开展教学活动调动学生的参与性。例如，教师组织学生自由选题，并将4人分为一组，在教材中选取含义相近的文章，模拟课堂教学，每组学生需对所选题材进行讲解，带领其他同学及教师共同领悟诗词之美，通过开展活动可以提高学生自主思考能力与课堂参与积极性。
结束语：综上所述，教师通过采用群文阅读教学方式开展教学，利用古诗词带领学生领悟作者的思乡之情、家国情怀等，通过这种学习方式不仅可以丰富学生情感，还可以拓宽学生认知，全面提升学生语文素养，同时教师水平也得到显著提升。
参考文献
[1]金楚潇.初中语文古诗词群文阅读教学策略研究[J].中华活页文选(教师版),2020(28):34-35.
[2]杨镜潼.真正走进古诗词—探讨初中语文古诗词群文阅读策略[J].魅力中国,2020(24):233-234.
[3]芦蓉.群文阅读在部编本初中语文古诗词教学中的应用策略分析[J].考试周刊,2020(81):49-50.