学校的发展与高中班主任的管理有非常大的关系，如果这个学校所有的班主任都能够很好的管理班级，使自己的班级成为一个非常优秀的班集体，那么对学校的发展也会有很大的促进作用。所以班主任要与时俱进，创新自己的管理观念，更新自己的管理方法，同时也要学会一些必要的管理技巧，使自己的班级能够成为更加优秀的班集体。
一、高中班级管理存在的主要问题
通过问卷调查以及与学生交流中发现，当前我校班级管理主要存在如下问题：1.军事化管理型。一些教师认为，在班级管理中要严格标准，用“严”保障学生对班规班纪的执行。班级内建立和完善了大量的规章制度，从学生的上课、下课、生活、活动、卫生等方面进行严格的规定，并安排了很多监督学生执行规定的人员，一旦有学生违反了班规班纪，将受到惩罚。在这样的班级管理氛围中，大多数学生具有精神紧张感，且在不同的场合表现出不同的行为：在班主任或者任课教师在场的情况下，班级纪律非常好，一旦上述人员不在场，班级内就会乱成“一锅粥”。2.听之任之型。在这样的管理模式中，教师忽视班规班纪的建立，没有统一要求学生遵守的行为准则，完全凭借教师的喜好，同时，教师对学生的行为采取放任式的态度，只要在课堂上遵守纪律，大家就相安无事。但是高中学生个性张扬，如果教师放松管理，很容易出现行为失衡的现象。3.盲目跟从型。一些教师不能把握班级管理的内涵，在进行班级管理时，不能从学生实际出发，一味照搬照用优秀的班级管理经验，且在组织实施中没有明确的标准，今天要求学生这样做，明天看到好的经验，又要求学生那样做，长期下来，导致学生无所适从。在这样的班级里，学生们的凝聚力自然不高。4.各自为政型。班级管理需要全体教师共同努力，在形成合力的情况下，发挥最大的效益。但是在一些班级中，班主任与任课教师不注重沟通，在进行班级管理时执行不同的标准，于是出现“上谁的课，就执行谁的管理标准”的怪现象，学生疲于应付，颇有怨言。
二、利用文化活动提高班级凝聚力的实施途径
立足本校实际,发展学校特色,走特色发展之路,是当前普通高中教育的重要研究主题。钟山中学每年举办的校园文化艺术周充分体现以艺术教育作为学校特色建设的突破口,以美辅德、以美启智,将深层次的美育渗透到学校教育的方方面面,探索具有丰富人文气息的艺术教育实践模式。此外，钟山中学还举办演讲比赛、五四游园活动等。
（一）以美育人,文化艺术活动增强凝聚力
美育又称审美教育,是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。蔡元培先生曾说:“凡是学校所有的课程,都没有与美育无关的。”在班级管理中渗透美育,培养学生对社会美、自然美、艺术美的感受,使学生逐步形成正确的审美观念、健康的审美情趣、良好的心理品质和文明的行为习惯。当前中小学美育包括文学、音乐、图画、戏剧、电影、舞蹈等内容；具体措施为组织学生观察和欣赏自然美；引导学生体验生活美以及劳动美。比如在2020年12月3号进行了钟山中学第十二届校园文化艺术周高二大合唱专场活动中，1913班的《我们走在大路上》在董强指挥和全体成员的努力下荣获高二年级三等奖。在大合唱前，大家都不熟悉这首歌，很多同学利用一整节的晚自习背歌词，笔者发现后，特意强调：高中生以学习为主，不能因为一个大合唱放弃学习，你们只能利用碎片时间进行背诵，这之后，学生慢慢学会了利用片段时间学习还把此方法运用到背单词中。在比赛前一周全班同学利用晚读及午读时间进行合唱练习，在音乐课音乐老师的反复指导下，进行改进，但在合唱前一天，音乐老师临时要求本班学生加动作，这无疑增大了学生的压力，在老师的不断鼓励以及学生的不断配合下，在合唱当晚，完美的完成老师布置的任务。看着他们脸上洋溢的笑容及坚定的目光，我知道这个文化艺术周活动的开展帮助了学生更加明确自己的学习方向，有效帮助学生释放在学习过程中产生的学习压力，保证学生的学习状态，从而逐步达到培养学生良好学习习惯的目的，同时也增强了班级的凝聚力
（二）步步为营,艺术活动增加学生素质
多年来,我校艺术教育成绩斐然,艺术考生在全省专业统考中,多人次进入全省前一百名,并最终被中央民族大学、中国美院、西安美院、南京艺术学院等知名高校录取。近年来，我校十分注重把艺术教育渗透到文化教学中去,提出了“班班实施艺术教育,课课渗透艺术教育,人人接受艺术教育”的总体要求,不断丰富艺术教育形式,普及艺术教育内容,同时要求文化学科积极探讨在教学中渗透的艺术教育,提升学生的艺术修养,提高教学效率。目前,我校有书法、舞蹈、合唱、民乐、摄影、工艺、绘画等各类艺术兴趣小组,如在歌舞专场舞蹈中在学校下发该比赛通知后，笔者积极鼓励本班学生积极参加，开始时我班舞蹈节目有三个，报名参赛人数过半，学生也是利用零碎时间自学舞蹈，如在放学后练习半个钟，在宿舍的空闲时间等等，在所能利用的时间下积极练习，大家互相鼓励、互相监督，让每一个学生都参与到节目的筹备中，自觉为集体荣誉贡献力量。在零基础的情况下，各个舞蹈在练习一个月后初具规模，在舞蹈初选中，《EI EI》选拔通过，董强，陈浩，廖家琼，李健彬，李腾桂几个同学一个月的努力得到了暂时的认可。在歌舞专场晚会中，《EI EI》舞蹈大放异彩，荣获舞蹈比赛一等奖，同时也获得了当晚1913“男团”称号。
班主任作为班级管理的实施者，要从学生的实际出发，运用学生的集体智慧，制订学生们积极认可的班规班纪，通过丰富多彩的专题行动，增加学生的班级幸福感、归属感和认同感，最终提高班级凝聚力
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