党的十九大庄严而又自豪地宣告中国特色社会主义进入了新时代，提出了习近平新时代中国特色社会主义思想，确立了全党全国人民在新时代的指导思想，此后全国掀起了学习十九大精神、学习习近平新时代中国特色社会义思想的热潮，全国各艺术院校也响应党的号召，纷纷展开了各类学习活动，把思想政治教育推向高潮，走进新时代。但不得不承认，由于受各种负面因素的影响，要让所有的艺术大学生达到真懂真信，全面树立起正确的世界观、人生观、价值观，全面落实习近平对文艺工作者的要求还有一定距离，那么新时代各艺术类高校应如何加强思政治教育进行，以全面学习习近平新时代中国特色社会主义思想为契机，把立德树人，培育德艺双馨的社会主义文艺接班人的工作落到实处呢？本文就此问题作一些探索，以推动艺术院校思想政治教育的改革创新。
一、艺术院校的思想政治教育应有高标准
思想政治课是大学的必修课，这是中国特色社会主义国家办大学的必然要求，这是关系到我们的大学为谁培养人才，培养什么样的人才的重大问题，涉及祖国未来的性质及其发展方向，习近平指出，我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向。高校立身之本在于立德树人。只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。所以思想政治课不是要放松，而是要加强和改善。
（1) 、艺术院校的使命决定了在思想政治方面应有高标准、高要求。
艺术院校是艺术家、艺术工作者的摇篮，为国家培养合格的艺术人才是艺术院校的使命。而艺术工作不仅有给人们创造好的艺术品，给人以精神享受的使命，本身也有培育人教化人的任务，落实在我国，就有传播党的路线、方针、政策，宏扬真善美，批判假恶丑，传递正能量，帮助观众树立正确的世界观、价值观、人生观的任务。
千百年来，纯粹的艺术是没有的，都是反映一定思想的艺术，艺术都是一种人类精神的折射，是情感的结晶，是来自心灵的创造。真正的文学家，是在运用语言文字来表现其心灵深处的感悟。真正的画家总是常常在给自己的灵魂画像，他的绘画不仅是去追求再现物体，更多的是去表现心灵。音乐家其最美妙的旋律是来自心灵的声音。艺术与政治从来是分不开的，在人类文明的发展史上，发生过多少推动历史、改变社会的文艺运动，如西方中世纪的文艺复兴运动直接推动了资产阶级启蒙运动，推动了资本主义的产生；又如十九世纪早期我国的新文化运动直接推动我国的爱国民主运动，进而产生了五四运动，把我国的民主革命推进到新民主主义革命阶段。2014年10月15日，习近平在文艺工作者会上指出，每到重大历史关头，文化都能感国运之变化、立时代之潮头、发时代之先声，为亿万人民、为伟大祖国鼓与呼。中华文化既坚守本根又不断与时俱进，使中华民族保持了坚定的民族自信和强大的修复能力，培育了共同的情感和价值、共同的理想和精神（1）。
同时艺术是思想教育很好的手段，在历史上，艺术家们创作了很多震撼人心的精典作品，这些作品激励着一代又一代人们为社会的发展而努力奋斗。比如：战国时屈原的《离骚》、北宋民歌《木兰诗》、南宋陆游的《示儿》等都激发着人们的爱国情感。在抗日战争时期，一首《黄河大合唱》让多少中华儿女热血沸腾、奔赴前线，与敌人决一死战。这些作品中，它们内在无不饱含着艺术家们的爱恨情仇，无不闪现着艺术家的崇高的思想境界。同时也无不使人的精神世界得到净化和超越，无不使人的灵魂得到升华。习近平在谈到这个问题时，引用了鲁迅先生的一句话，“要改造国人的精神世界，首推文艺”，他进一步指出，举精神之旗、立精神支柱、建精神家园，都离不开文艺。当高楼大厦在我国大地上遍地林立时，中华民族精神的大厦也应该巍然耸立。他明确要求我国的作家艺术家“应该成为时代风气的先觉者、先行者、先倡者，通过更多有筋骨、有道德、有温度的文艺作品，书写和记录人民的伟大实践、时代的进步要求，彰显信仰之美、崇高之美，弘扬中国精神、凝聚中国力量，鼓舞全国各族人民朝气蓬勃迈向未来。”(2)因此，想做一个优秀的艺术家，必先成为一个思想家、想做一个好的艺术工作者必先净化心灵，树立起正确的世界观、人生观、价值观，成为道德的楷模。在新时代，必须成为习近平新时代中国特色社会主义思想的宣传者、倡导者、践行者、引领者。同理，我们要搞好艺术教育，必先把思想政治教育搞好，必须对思想政治工作有一个高标准、严要求。
（2）、习近平新时代中国特色社会主义思想为高校思想政治工作提出了新的要求。
习近平新时代中国特色社会主义思想马克思主义中国化的最新理论成果，是21世纪的马克思主义，是当代中国的马克思主义，谱写了马克思主义新篇章，提出了一系列新思想新观点新论断，内容博大精深，涉及新时代中国特色社会义建设的主要矛盾、总目标、总任务、发展方式、战略布署等各方面的重大思想，提出了四个自信、四个全面、八个明确、十四个坚持等一系列新思想，都是每个大学生必须掌握的，特别是习近平关于文艺工作的一系列讲话，为文艺工作指明的方向、道路、原则都必须全部学好、学精，这些并非易事，不下苦功是不行的，特别是对文化成绩本来都不好的多数艺术类大学生来说更是一大挑战。
（3）习近平对文艺工作者的新指示也是对艺术院校学生的新要求
习近平高度重视我国文化事业的发展，他指出，坚定“四个自信”说到底就是要坚定文化自信，他强调，文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。具体到文艺工作上，他在2014年10月15日在文艺工作座谈会上的发表了重要讲话，他说“文艺是铸造灵魂的工程，文艺工作者是灵魂的工程师”，并全面阐释了文艺工作的路线、方针、政策，指出了目前存在的问题和未来发展方向，2016年11月30日，他在中国文联十大、中国作协九大开幕式上又就文艺工作发表重要讲话，对广大文艺工作者提出四点嘱托，“用文艺振奋民族精神”，“用积极的文艺歌颂人民”，“用精湛的艺术推动文化创新发展”，“用高尚的文艺引领社会风尚”等（3），这些构成了指引我国文艺发展的纲领性文献，作为艺术院校，应全面而深刻地向学生们传授这些内容，但目前的思想政治课还没有把这部分纳入系统的学习。
二、艺术院校大学生思想政治教育面临的挑战
首先，高层很重视，但部分基层单位难落到实处。对于大学的思想政治工作，党和国家的高层领导三令五声，要求重视，虽然多数院校能认真贯彻党中央的指示，但部分学校确难以落到实处，一些人认为我们是培养音乐家、美术家、舞蹈家的，不是培养政治家的，政治课就是可有可无的。中央举得高、地方落得轻，个别学校的课时、教学设施、教师队伍的配置等不能达到国家规定的标准。现在一些从事思想政治教育的工作者报怨不仅领导不重视，学生也不重视，的确有学生认为我是来学本事的、是来学专业的，思政课学了也无用。思想政治课学而无用论流传甚广，一些思政课教师也受到这些负面情绪的影响，认为上这个课没有成就感，没有做教师的荣誉感，出现了学生不想学、教师不想教的危险状况。
第二，全球化和互联网的冲击。全球化带来了世界经济、社会、文化等多方的繁荣和发展，但同时也带来了人们在意识形态领域向西方学习、向西方看齐的危险。随着西方的“影片、芯片、署片”的涌入，一些人在世界观、价值观、人生观也出现了西化，资产阶级的拜金主义、享乐主义、个人主义等也大行其道，这对在西方文化冲击中长大的青少年影响非常大。哈美、哈日甚至哈韩的年轻人不断出现，更有甚者公然宣称“自己的精神家园在日本，而只是偶然成了中国人”，完全忘记了自己的老袓宗是谁。
同时互联网的飞速发展对传统思想教育也产生了极大的冲击，没有监管的言论自由让一些人丧失了政治和伦理道德底线，在网上散布反动言论，甚至是血腥暴力黄赌毒等侵蚀年轻人的言论、图片、视频等，这对成长于互联网下的大学生负面影响很大。我们应看到多数大学生还处于学习知识和世界观、人生观、价值观的形成时期，还,缺乏自控、自查、自辨等能力,极易受到错误信息的诱惑和侵蚀。如果放任这些继续下去，后果非常严重。目前有一些人打着思想多元化的旗帜，行思想西方化之实，大肆鼓吹西方的人权、自由、平等，把社会主义核心价值体系和核心价值观放在一边不提，声称要去政治化，这是对我们思想政治工作的公然挑战。
第三，艺术大学生的先天性弱点。艺术大学生普遍理论课成绩不好，多数人高考分数才三百来分，很多艺术专业学生的文化录取线定在三百分左右，低的还有二百多分的，比起其它专业录取线定在四五百分低很多，有人学生就是因为考不起其它专业才走艺术之路。这些学生长于感性思维，弱于理性思维，而政治理论课又是需要高度理性思维的一门课，要让他们学好政治理论课是一件很不容易的事。同时部分学生不仅是学不好，而且是不想学，不感兴趣，没有学习的动力，上课要么玩手机、说话，要么找理由缺课，老师拿他们没办法。那么问题出在哪里呢?一是重视度不够，二、管理不到位。对一些院校以艺术大学生文化成绩差为由，大幅降低考核标准，对学生不思上进听其认之，没有强行要求的标准，这是学生不重视的根源所在。
三 齐抓共管 全方位提高思想政治教育水平
争对上述情况，为全面改进思想政治教育，我们提出以下几点：
（一）、把学习习近平新时代中国特色社会主义思想放在核心位置
现在大学思想政治课由马克思主义原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论、中国近现代史纲要、形势政策、大学生思想道德修养和法律基础等四门课组成，这几门课都涉及习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是“毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论”有一半内容是习近平新时代中国特色社会主义思想，这体现了今后我们思想政治课的主要任务是教好该部分内容，在教学中，我们我要做好课程间的衔接，而应是从不同的角度去教学，让学生从不同的角度去学习习近平新时代中国特色社会主义思想，从而让学生更加扎实、更加深入、更加全面地学习这部分内容。结合艺术院校的特殊性，各艺术院校应把学习习近平文艺理论放在特别突出的位置，做到进教材、进课堂、进头脑，对一般专业学生可考虑新开一门公共选修课，即“中国特色社会主义文艺理论”，把党在现在和过去的文艺理论全部纳入教学中，对于艺术理论专业的学生，应把该课变成专业必修课，给以专门学分、课时、配置相关师资，并编著相关教材、课件等 ，以全面提升学生的文艺理论素质。
（二）、管理斗硬 统一合格标准
学校上下都要重视教学管理，最重要的是对学生的考核管理要加强，不能把标准定得太低，更不能定得高执行的低，不达标坚决不让过，不论他喜不喜欢、想不想学，都必须学，而且必须合格，这是我们培养的学生政治上是否合格的首要问题，我们在这方面让了步，我们学生的未来、国家的未来都成问题。第一，对“三观”不正，信仰有问题的学生，思想政治课成绩直接以不合格论处。第二，统一考核，保障底线。现在这些课已做到了教材统一，内容统一，都使用教育部的统编教材，但教学大纲、考核标准和方法各校各自为阵，下一步应探索教学大纲、考核标准和方法的统一，可探索分类型学校统一考试，如艺术类本科院校学生思政课全国统一考试，可借鉴四六级英语考试方法，学生每年可多次考试，考过为准。规定统一合格标准，合格才能取得学分。
（三）改进教学方式 提高教学质量
目前思想政治理论课多数还是填鸭式传统教学模式，艺术院校学生普遍自控能力较差，能集中精力听课的时间不长，容易走神开小差，经常是教师台上口如悬河，而台下学生玩手、睡觉、说话比比皆是，所以必须改进教学方式，如我们学院推行了几年的小组研讨法，把学生分成几小组，每个小组自己查资料，写文章，形成一个集体作业，然后由小组派代表上台讲解内容，同学提问，老师点评等，经过几年的实践，我们发现这种方法容易调动学生的积极性，效果比较好。另外就社会热点问题开展辨论、播放相关精彩的影视作品等也是学生们比较喜欢的。当然改进教学的方法还很多，这里只是提醒一下老办法不灵了，需要改进了。当然，不论如何改，一定要注意思想政治课的严肃性，不能完全形式化、娱乐化。
（四）、思想政治实践教学与学生艺术实践相结合。
学习理论主要是解决懂的问题，但思想政治教育光停在懂理论这个阶段是不行的，还必须解决“信”的问题，这不仅仅是相信，还要达到信仰这个层面。信仰是人关于终极价值与追求的一种精神活动。基于信仰作为一种在终极价值取向上指导人们生活的精神力量，在人类精神活动、社会生活和人的自身发展中具有不可替代的作用。学习理论是解决信仰的前提，但并不是理论懂了就信了，需要建立在实践的基础上。通过理论与实践相结合，用理论解决问题，才能使人真正的相信该理论的正确性，才能让学生入脑入心，进一步建立起信仰。
根据教育部相关规定，近年来各艺术院校都开展了多种形式的实践教学，让学生进入企业、农村、社区等进行实践活动，取得了很好的效果。但也存在一些问题有待解决，一是覆盖面有限，基于条件限制，只有部分学生参与，不能让所有学生参与，有的学校只是组织个别小组学生参加，对多数学生的要求只是通过网上查点资料，做个PPT，写个体会什么的。二是形式主义严重，有的学生只停留在走马观花，相当于去玩一次，不能真正进行实践活动。通过反复研究，我们认为艺术院校把艺术实践与学生的思想政治课的实践相结合，既可行又能收到好的效果。艺术学生的长处就是艺术创作、表演，我们把思想政治课的内容与艺术创作、表演的形式结合起来，如以中国梦、不忘初心、社会主义建设、反腐败等为主题进行艺术创作、表演、交流等，创作一批体现社会主义、爱国主义、集体主义的优秀作品，这样既能保证艺术活动的正确的思想导向，又能有效地调动学生的积极性，还能让学生在艺术熏陶中自觉地提高思想政治觉悟，从而形成正确的理想、信念。
（五）、艺术教育与思想政治教育相结合。
孔子提倡“诗教”，即把文化艺术与思想、道德结合起来，把艺术当作改变社会和政治的手段，陶冶情操的重要方式。艺术专业绝大部分课是艺术类课，这些课老师在教学中透出的思想、立场、道德修养对学生影响很大，特别是一些一对一、一对三四的小课，学生与老师关系非常密切，能够经常与学生促膝谈心，如这些老师在教学中多关心学生的思想状态，对学生进行适度的政治思想教育能起到事半功倍的效果，所以我们建议让这些专业老师多学习一些思想政治方面的知识，以便在工作中有意识地对学生进行思想政治教育，把艺术专业教育与思想政治教育结合起来。
（六）、齐抓共管，建立思想政治教育的全方位体系
目前大学的思想政治课主要由各校思想政治部（有的是马克思主义学院），但实际上思想政治课是一个综合工程，要让学生转变观念，形成正确的世界观、价值观、人生观，需要各个方面的工作人员努力，从社会上说，需要学校、家庭、政府、媒体等社会各界都重视，从学校来说，除思政课教师外还需要党委、团委、学工部、各系、后勤等齐抓共管，做到课程育人、实践育人、文化育人与管理育人、服务育人、传媒育人、组织育人等相结合，形成思想政治教育无处不在、无时不有的格局，从而把思想政治教育推上新台阶、走进新时代。
作者简介：
刘正刚：四川音乐学院副教授 硕士 生于1965年
注：
（1）（2） 出自《人民日报》 2014鼐10月16日
（3）据人民网2016年12月1日
参考资料 《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》 学习出版社 2018年5月
《习近平总书记系列重要讲话读本》 2016年版 学习出版社 2016年4月
《习近平在文艺工作座谈会上的讲话》 人民出版社 2015年版