近些年来我国小学生受到不法侵害的事件屡有发生，有的小学生因意外而早早的离开了人世间，造成了家庭的破碎，为了防止此类悲剧再度发生，我国在小学道德与法治教学中加入安全教育能够提高学生的警觉性，使学生能够有一定的风险规避能力，本文将针对安全教育存在的问题与安全教育的实施策略进行探究。
一、安全教育存在的问题
我国对于小学生的安全教育虽然取得了一定的进步，但是其中还存在一些不足的问题，下面将针对我国小学道德与法制教学中的安全教育问题进行分析。
（一）实践能力不足
对于安全教育而言，最重要的一个教育环节为校园安全教育，校园安全教育的重点在于提高小学生遇到紧急情况时的避险能力，例如小学生在遇到火灾、地震等灾害的情况下应当如何逃亡，学校在进行安全教育过程中存在只重视理论讲述不重视实践得情况，这使得小学生对于可能火灾地震等造成的破坏力没有一个正确的认识，认为火灾就应该按照教师所讲用湿巾捂住口鼻，向楼疏散，但是这种方法仅仅存在于理论，并没有得到实践，一旦遇到险情将会导致学生手足无措，互相推挤的情况发生，使安全教育变为一纸空谈。还有一部分学校害怕学生在进行避难演习的过程中学生可能会受到伤害从而担负责任，所以也不开展必要的避难演练。
（二）教学内容跟不上变化
对于小学生进行安全教育的过程中还存在着教学内容跟不上时代变化的突出问题，例如防止小学生被陌生人拐骗的过程中，一部分教材还会采用原来的拐骗手段，例如提供糖果等最初级的拐骗手段，随着时代的发展拐骗的手段也出现了极其明显的变化，首先是通过网络手段对校学生进行拐骗活动，其次是通过电子产品诱拐小学生，但这些拐骗手段都没有被记录到课程当中，出现了安全教育跟不上形势变化的问题，其次通过网络等信息资料来看，我国小学生遭受到性侵害的案例时有发生，通常为熟人作案，其对象也有女童转变为男童，而这一方面一些教师在进行讲述过程中由于害羞或者其他一些因素往往避而不谈，增加了学生被不法侵害的可能性，导致对学生的安全教育失效。
（三）家长安全意识不足
对校学生进行安全教育不仅仅只依靠学校的力量，还要家长与学校共同努力，保障小学生的人身安全，提高安全教育质量，但是在实际工作中会发现家长安全意识淡漠的问题，家长安全意识淡漠将直接影响到小学生，但是在现今的安全教育中教师却往往忽视了家长的作用，讲述的内容都只是针对小学生自身而言，而忽视了家长的安全指导作用，这使得一些家长在学生出现安全问题之后只会一味的埋怨学校的安全教育工作不足，为学校增添了许多不必要的麻烦，所以在进行小学生安全教育过程中，还要强调家长在小学生安全管理上的作用[1]。
二、安全教育实施策略
通过我国小学生安全教育现状分析可以得知，安全教育存在实践能力不足、教学内容跟不上变化、家长安全意识不足的问题，下面将针对这些问题进行解决策略的提出。
（一）增强避难实践
学校应当增强小学生的避难实践工作，在进行的过程中学校应当按照班级所在的位置制定逃生路线，在逃生路线制定完成之后，教师应当当火灾逃生路线像小学生进行说明，之后进行实际的演练工作，一些学校在实践中会邀请消防队的参与，有消防人员点燃带有烟雾的装置，当烟雾弥漫之后，教师要迅速组织校学生排成队列，并叮嘱小学生要按照要求用湿巾捂住自己的口鼻，依次进行逃生演习工作。并且在逃生过程中教师还要保障学生的安全，不能够让学生在逃生过程中追逐打闹，防止踩踏拥挤的情况发生。在增强学生避难事件的过程中，教师还应当针对多种灭火用具向学生进行展示，并让学生亲自进行操作，让学生掌握工具的基本用法[2]。
（二）提高教学的有效性
通过前文的分析可以得知，现如今儿童面临着更多的安全威胁，网络、社会、校园等环境都潜伏者多种安全隐患，针对这种情况教师在对小学生进行安全教育的过程中应当帮助学生提高其警戒心理，首先不允许小学生私下与所谓的“网友”进行见面，其次小还要加强小学生的网络诈骗，使小学生形成抵制任何诱惑的良好习惯。并且随着社会不稳定因素的增加，教师还应当让小学生掌握报警电话的用途，针对不同的情况拨打不同的报警电话，还要针对小学生进行报警过程中的逻辑思维进行训练，让小学生能够在报警的第一时间将有效信息全部告知相关人员，防止小学生因为情况紧急导致逻辑混乱语言表述不清的情况发生。随着未成年儿童遭受信骚扰或者性侵的事件不断增多，教师还要根据犯罪嫌疑人的犯罪特点及犯罪动机向小学生进行说明，同时要告知小学生如果对方出现拉开自己衣服等动作，要保护好自身，并且寻求适当的机会脱身，在脱身后要在第一时间将遇到的情况告知父母或寻求警察的帮助，从而加强学生的自保意识，提高小学安全教育教学的有效性[3]。
（三）家长参与
教师在对学生记性安全教育过程中，还可以邀请家长一同进行旁听，在增强学生防范意识的同时也为家长进行了安全知识的普及，让家长在日常生活中时刻关注学生的安全问题，通过学校家长联动的方式确保学生的安全。同时针对乡镇地区而言，学校老师还应当加强对学生家长的安全意识教育工作，提高家长对安全教育的重视。
三、结束语
小学道德与法制教学中的安全教育探究中可以得知，要加强小学生的安全观念，学校应当加强学生避险自救的实践能力，同时还要紧跟时代变化更新安全教育的教学内容，采用家长学校联动的方式共同维护学生的安全。
参考文献
[1]如合言木·玉素甫.小学道德与法制教学中的安全教育分析[J].百科论坛电子杂志,2020,(13):360-361.
[2]杨欣.浅谈小学《道德与法制》教学中的安全教育[J].魅力中国,2020,(20):37.
[3]任春.小学道德与法制教学中的安全教育[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,14(9):64.