引言
绿色化学作为一种新兴的化学理念，强调从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。将绿色化学理念融入初中化学实验教学，有助于培养学生的环保意识，提高学生的实验技能。为此，初中化学教师应该认清这一点，正视现存问题，引入合适的手段进行促进，为学生的学习成长提供助力。
一、绿色化学理念在初中化学实验教学中的应用意义
（一）培养学生的环保意识
绿色化学理念强调从源头上减少和消除工业生产对环境的污染，这一理念在初中化学实验教学中具有重要的应用意义【1】。在初中化学实验教学中合理引入绿色化学概念，能够引导学生很好的认识到化学实验过程中可能产生的环境问题，使学生形成良好的环保意识。例如在学生的具体实验操作中，教师可以强调节约使用化学试剂、合理处理废弃物等，让学生养成在实验过程中注重环保的习惯。
（二）提高学生实验技能
在初中化学实验教学中融入绿色化学理念，能够很好提高学生的实验技能。绿色化学强调利用环保、无毒、低毒的化学试剂进行实验，这要求学生熟练掌握各种化学试剂的性质和用途，以便在实验过程中正确选择和使用化学试剂。除此之外，绿色化学还强调优化实验操作过程，减少化学试剂的使用量，这就得学生熟练的掌握实验技能，促进实验操作准确性的提升，达成理想的教学目标。
（三）促进学生创新思维发展
在传统教学模式下，学生往往在教师设置的条条框框下进行化学实验操作，创新思维难以得到有效的锻炼【2】。而绿色化学强调从源头上解决环境问题，需要学生在实验操作中善于发现问题、分析问题，并提出创新性的解决方案。例如，在实验过程中，教师可以鼓励学生尝试使用环保型化学试剂，或者设计实验方案减少化学试剂的使用量，这样不仅能很好深化学生对课程知识的理解，还能很好培养学生的创新思维。与此同时，绿色化学还鼓励学生进行跨学科的学习和思考，教师可以引导学生结合生物学、物理学等学科知识探讨化学实验过程中的环保问题，这样可以很好拓宽学生的知识视野，培养学生的综合素质。
二、绿色化学理念在初中化学实验教学中的策略
（一）以教材为依托，渗透绿色化学理念
在初中化学实验教学中，教师应以教材为依托，深入挖掘和整合绿色化学理念的相关内容。借助此，能够让学生在实验过程中自然的接触到绿色化学这一概念，帮助学生形成良好的环保意识和实践能力。在教育教学中，教师可以从教材中选择和绿色化学相关的实验案例，让学生了解绿色化学的基本原理和方法。如教师可以选择一些环保型的实验，如利用可再生资源进行实验，或者选择那些对环境污染较小的实验方法。借助此，能够让学生深刻理解绿色化学的核心理念，提高教学有效性。除此之外，教师还可以通过讲解教材中绿色化学的应用实例，让学生认识到绿色化学在实际生活中的重要性。例如在教育教学中，教师可以为学生介绍一些绿色化学在工业生产、环境保护、医药研发等领域的应用实例，让学生了解到绿色化学不仅是一种理论，更是一种实践，并且和我们的日常生活息息相关，激起学生的学习热情，为学生今后的学习发展奠定扎实的基础。
（二）向实际生活取材，开展绿色化学实验
在初中化学实验教学中，教师还可以向实际生活取材，并基于此组织开展绿色化学实验。如引导学生利用废物品制作实验仪器，让学生在实验过程中深刻体会资源的再利用和环保的重要性。同时，这样还能很好提高学生的实践操作能力，培养学生的创新意识与环保意识。除此之外，教师还可以引导学生从生活中发现和化学问题，让学生在实践中掌握绿色化学的方法和技巧【3】。例如，教师可以组织学生进行一些与生活密切相关的化学实验，如利用食用醋和小苏打制作二氧化碳气体，用茶叶提取咖啡因等。这样不仅可以提高化学实验教学趣味性，还能让学生认识到化学的价值，进而更加积极主动的学习。除此之外，教师还应该设计一些趣味性的化学实验，让学生在实践中掌握绿色化学的方法和技巧。如鼓励学生利用废弃的塑料瓶、纸杯等物品制作化学实验仪器，这样可以让学生在实验过程中深刻体会到资源的再利用和环保的重要性，并且深刻认识到化学物质对环境的影响，从而培养他们的绿色化学观念。
（三）规范实验药品的用取，减少环境污染
在初中化学实验教学中，教师还得加强重视实验药品的合理使用和废弃处理，以减少环境污染。首先，教师应该教育学生严格的按照实验规定用量取药品，避免过量使用造成浪费和污染【4】。在此过程中，教师可以设置实验药品的示范操作，让学生清晰地了解如何准确取用药品，同时强调过量使用药品可能带来的后果。其次，教师还得指导学生正确的处理实验废弃物，如废液、废渣等，教会他们使用合适的容器进行收集，并告知学生正确的处理方法。具体可以设置废弃物处理环节，让学生了解废弃物的分类与处理原则，并为学生提供更多实际操作的机会，让学生亲身体验废弃物的正确处理过程。最后，教师还可以引导学生探讨和研究绿色化学药品的使用，让学生在实验过程中尽可能的选择环保、无害的化学药品。
（四）教师言传身教，规范实验操作
在初中化学实验教学中，教师还得以身作则，规范实验操作，为学生树立良好的榜样。具体就是得教师在实验操作严谨细致，对待每一个步骤都要精益求精，不得有任何的马虎和懈怠。这样便能让学生认识到实验操作的重要性，例如在取用药品的时候，教师应该展示正确的拿取、存放和使用方法，并教育学生做到“三不原则”：不直接用手接触药品、不将鼻孔凑近容器口闻药品、以及不品尝任何药品。究其原因，部分药品存在毒性和腐蚀性，如果用手接触可能会对皮肤造成伤害。同时，还有一些药品的气味存在刺激性，如果直接闻可能会对鼻腔和呼吸道造成伤害【5】。除此之外，教师还得加强关注学生的实验操作，发现有不足的情况可以及时纠正，以免在以后的实验中造成安全事故。教师还得教育学生在实验学习中注重环保和绿色，做到不浪费药品和不污染环境，保持保持实验室的整洁和安静。具体而言，教师得以身作则，为学生树立良好的榜样，助力绿色化学理念更好的落实，提高教学质量，为学生今后的学习发展奠定扎实的基础。
三、结语
综上所述，在初中化学实验教学中合理融入绿色化学理念十分有必要，能够很好提高学生的环保意识，培养学生的实验技能与创新思维。为此，初中化学教师应该加强对其重视，积极探索绿色化学理念的实践与探索，为培养具有环保意识和实验技能的新一代贡献力量。
参考文献
[1]杨建平.绿色化学理念下的初中化学实验教学策略研究[J].新教育(海南), 2022(5):2.
[2]唐碧清.探析初中化学实验教学中渗透绿色化学理念的有效策略研究[J].祖国, 2019(4):2.
[3]梅小红.在初中化学教学中渗透绿色化学理念的策略分析[J].中小学实验与装备, 2017(1):2.
[4]吴海平.安全教育和环境保护意识教育在初中化学实验教学中的落实策略[J].中学课程辅导（教学研究）, 2021, 000(015):112.
[5]严洪龙.绿色化学理念在初中化学实验教学中的有效渗透[J].当代家庭教育, 2023(9):130-132.