在初中语文教学中运用古诗词进行文化自信培养，可以让学生发扬我国的传统文化，并在整个学习的过程中积累更加丰富的古诗词，同时还有利于提高学生的文化自信，量变肯定会引起质变，大量古诗词的学习可以让学生找到文化自信，进而改变自身的知识底蕴。运用古诗词进行文化自信的培养，并不是一蹴而成的，需要后期在初中语文教学的过程中不断的改进教学方法，让学生不断的接受更多的古诗词，才能够从根本上培养文化自信，做文化的主人。
一、初中语文教学中运用古诗词进行文化自信培养的意义
1.有利于发扬我国的传统文化
初中语文教学过程中运用古诗词进行文化自信的培养，有利于发扬我国的传统文化，我国的文化是很悠久的，在上下5000年的文化历程中，古诗词就是其中的一部分，而在初中语文教学的过程中，需要着重对古诗词进行不断的讲解，让学生能够了解到古诗词当中所表达的作者的思想感情，并通过思想感情的领会和鉴赏做到身临其境，能够真正融入到作者的文化当中去，感受文化的精髓，发扬传统文化。
2.有利于提高学生的文化自信
古诗词在初中语文学习的过程中是一部分重点内容，而对古诗词的理解和鉴赏是学生初中语文学习过程中重要的组成部分。在初中语文教学过程中着重讲解古诗词，可以让学生更好地体会到作者所表达的感情，古诗词相对于白话文来说还是有一定难度的，而学生能够真正理解到古诗词所蕴含的感情以及所表达的内容就会让学生更加的自信，同时他们学习语文的积极性也会有所提高，有利于提高学生的文化自信。
二、初中语文教学中运用古诗词进行文化自信培养策略
1.运用不同的教学方式来进行古诗词教学，进而培养文化自信
在初中语文教学的过程中，可以运用不同的教学方式对学生的古诗词进行教学，进而可以培养学生的文化自信。文化自信的培养并不是一蹴而成的，需要在整个初中语文教学的过程中运用不同的方式进行培养。古诗词是最具有中华文化底蕴的内容，所以，在整个教学的过程中，可以运用不同的教学方式进行古诗词有效教学，这样就可以利用古诗词进行文化自信的培养。同时还能够让学生积累更多的古诗词。
例如，在讲解《观沧海》这一内容时，可以通过多媒体技术的教学方式让学生通过多媒体的手段来感受作者的伟大抱负，也可以通过不同的教学方式来进行教学，可以让学生自己先进行课文的阅读，进而自己理解课文中所讲的内容来感受文章中作者所表达的感情。在整个初中语文教学的过程中利用古诗词以让学生感受到文化的自信。通过不同的教学方式，让学生感受到作者的思想感情和远大的抱负，可以让他们身临其境，从古诗词中找到博大的胸怀和气概，从中真正领悟到古诗词能够带来的文化底蕴，不断找到文化自信。
2.培养学生语文古诗词的素养，进而找到文化自信
培养学生语文古诗词的素养，是初中语文教学中运用古诗词进行文化自信培养的策略之一。学生的语文古诗词素养并不是先天就有的，而是需要在后天的教学中不断的去培养，只有培养学生语文古诗词的素养，才可以使学生运用古诗词来进行文化自信的培养。只有大量积累古诗词，才可以让古诗词素养得到有效提升，古诗词素养得到提升，语文的鉴赏能力也就有所提高，语文成绩也会突飞猛进，教师的教学质量也会有所提高，所以，这些都是相互关联的，只有从文化自信培养入手，才能够真正得到一定意义上的改变。
例如，在讲解《沁园春.雪》这一内容时，教师可以在教学的过程中让学生领略到古诗词的豪情壮志，在整个教学的过程中，真正的把学生带到作者的思想感情当中去。通过对本篇文章的讲解和朗诵，可以让学生找到一些类似的古诗词来进行赏析和阅读，并通过大量的鉴赏来进行古诗词素养的提高，培养学生语文古诗词的素养并不是一蹴而成的，需要在初中语文教学的过程中，让学生长期积累和鉴赏相关的古诗词，只有这样，教师才能够运用古诗词来进行文化自信的培养，进而才能够让学生真正的做到文化自信，从根上改变文化自信还需要教师在授课的过程中结合学生的实际情况进行有效教学。
结束语
文化自信的培养并不是一天两天的事情，需要在长期的初中语文教学中着重讲解古诗词，只有不断的讲解不断的赏析，才能够使学生在古诗词鉴赏和学习的过程中找到文化自信。我国是一个历史悠久的国家，古诗词在很早以前就被人们歌颂和传承，当然现在初中生学习起来也是比较有难度的，但是只要把这个问题攻克过去，就会让学生在学习古诗词的时候更加有自信，通过大量的鉴赏，可以让学生在古诗词方面找到文化自信，进而教师在古诗词教学的过程中就能够培养学生文化自信。文化自信是初中语文的必修课程，在此过程中正确运用古诗词来进行教学可以达到这一最终培养目标。
参考文献：
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