在全球化浪潮的冲击下，文化软实力成为衡量一个国家综合国力的重要标尺。作为中华民族的精神瑰宝，中国传统文化不仅承载着历史的厚重，更蕴含着智慧的光芒，对当代青年的成长成才具有不可估量的价值。高职院校作为培养技术技能型人才的重要阵地，其思想政治教育工作直接关系到国家未来建设者的思想品质与道德风貌。因此，将中国传统文化深度融入高职院校思想政治教育，不仅是传承文化基因、弘扬民族精神的需要，更是提升教育实效、培养全面发展的高素质人才的必然要求。
一、中国传统文化概述
中国传统文化，是中华文明历经数千年演化而汇聚成的瑰宝，它深刻反映了中华民族的特质与风貌。这一文化体系涵盖了历代存在的物质文化、制度文化以及精神文化等多个层面，内容丰富，形式多样[1]。儒家、佛家、道家等思想流派在其中占据重要地位，它们相互融合，共同构成了中国传统文化的思想基石。古文、诗词、曲赋、民族音乐、民族戏剧、国画、书法等艺术形式，则是中国传统文化的重要表现形式，它们以独特的魅力，展现了中华民族的艺术才华与审美情趣。此外，传统节日、民俗习惯等也是中国传统文化不可或缺的一部分，它们承载着民族记忆，传承着文化基因。
二、中国传统文化在高职院校思想政治教育中进行融合和应用的价值
（一）能够有效培育学生民族精神和爱国精神
将中国传统文化融入高职院校思想政治教育，是培育学生民族精神和爱国精神的有效途径。中国传统文化中蕴含着丰富的爱国主义元素，如“天下兴亡，匹夫有责”的担当精神，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民情怀。这些思想精髓能够激发学生的民族自豪感和责任感，使他们在学习中深刻理解国家的历史与现状，从而树立起坚定的民族信念和爱国情怀。通过传统文化的熏陶，学生能够更加自觉地维护国家利益和民族尊严，成为有担当、有情怀的新时代青年。
（二）有利于学生群体具备高尚的思想和正确的价值观
中国传统文化强调道德修养和人格完善，提倡“仁爱”、“诚信”、“礼义廉耻”等核心价值观[2]。将这些思想融入高职院校思想政治教育，有助于学生群体形成高尚的思想品质和正确的价值观念。通过学习传统文化中的道德典范和人生哲理，学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，学会以诚信为本、以礼待人、以义取利。这种高尚的思想品质和正确的价值观将伴随学生一生，成为他们成长成才的重要支撑。
（三）增强思想政治教育的吸引力和感染力
传统文化以其独特的魅力和深厚的底蕴，为高职院校思想政治教育提供了丰富的素材和生动的案例。将传统文化融入思想政治教育课堂，可以使原本枯燥的理论知识变得生动有趣，增强学生的学习兴趣和参与度。同时，传统文化中的故事、诗词、歌曲等艺术形式也能够触动学生的心灵，引发他们的共鸣和思考。这种寓教于乐的教学方式不仅提高了思想政治教育的效果，还让学生在潜移默化中接受了传统文化的熏陶和感染，增强了他们对传统文化的认同感和归属感。
三、中国传统文化在高职院校思想政治教育中的融合和应用措施
（一）精准定位：明确传统文化与思政教育的契合点
融合传统文化与思政教育，首要在于精准定位两者契合点。传统文化作为民族之魂，其核心价值、道德规范与思政教育目标高度契合。仁爱思想倡和谐，集体主义、爱国教育共辉映；自强不息精神，激励学子奋斗不息，社会责任感油然而生。明确这些契合，教学中自然融入传统文化，二者相辅相成，共促学生全面发展，提升综合素质。这一过程，不仅是知识的传递，更是文化的传承与精神的培育。
例如，中国传统文化与思想政治教育紧密相连，以《论语》教学为例，可见其契合之妙。《论语》中的“己所不欲，勿施于人”等思想，不仅体现了儒家的仁爱精神，也与尊重他人、和谐共处的现代价值观相契合。教学中，教师可将这些思想与现实生活相结合，引导学生理解并内化。同时，《论语》中关于学习、修身、治国的论述，也与思想政治教育中的学习态度、个人修养、社会责任感等内容相呼应。这种融合不仅加深了学生对传统文化的理解，也增强了思想政治教育的吸引力和实效性。
（二）多元探索：拓展传统文化融入思政教育的路径
为深化传统文化与思政教育的融合，需不断创新融入方式。深化课程改革，将传统文化精髓融入课程体系，通过特色课程与教材，让学生系统学习。同时，借助在线学习平台、教育APP，提供便捷学习资源现代信息技术[3]。结合校园文化活动与社会实践，举办传统文化体验活动，让学生在参与中感受魅力，增进理解与认同。多措并举，共筑传统文化与思政教育融合的新篇章。
例如，在“社会主义核心价值观”的课堂上，教师不仅讲解了理论内容，还引入了《诗经》中的经典篇章，如“关关雎鸠，在河之洲”，通过解析其背后的文化意蕴，引导学生理解“和谐”与“仁爱”的深刻内涵。同时，利用校园网络平台，发布了关于传统节日如中秋节的起源、习俗及文化内涵的微课，鼓励学生在线学习并分享感悟。这些活动不仅让传统文化“活”了起来，也有效增强了思想政治教育的吸引力和感染力。
（三）文化浸润：强化校园文化建设中的传统文化氛围
校园文化建设是高职院校思想政治教育的重要组成部分，也是传统文化融入的重要载体。为了营造浓厚的传统文化氛围，高职院校应注重校园文化的整体规划与设计，将传统文化元素融入校园环境的每一个角落。这包括在校园内设置传统文化景观、悬挂传统文化标语、举办传统文化展览等，使学生在日常学习和生活中都能感受到传统文化的气息。同时，要加强校园文化活动的组织和引导，鼓励学生参与传统文化相关的社团活动、文化沙龙、学术讲座等，通过多种形式的学习和交流，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
例如，学校利用校园内的文化长廊，精心布置了一系列以“中国传统文化”为主题的展览。展览内容涵盖了书法、国画、剪纸、陶瓷等多种艺术形式，每一件作品都附有详细的解说，介绍其历史背景、艺术特色及文化内涵。此外，长廊两侧还悬挂着古代文人墨客的画像和名言警句，如“学而不思则罔，思而不学则殆”，让学生在漫步中就能感受到传统文化的熏陶。这种校园文化建设的方式，不仅美化了校园环境，更重要的是为学生提供了一个近距离接触和了解传统文化的平台，激发了他们对传统文化的兴趣和热爱，营造了浓厚的传统文化氛围。
结论：在全球化与文化多元并存的今天，中国传统文化不仅是民族之根，更是高职院校思想政治教育不可或缺的滋养源泉。通过深入挖掘与巧妙融合，不仅让古老的文化智慧在现代教育体系中焕发新生，更在青年学子的心中种下了文化自信与民族自豪的种子。未来，高职院校应持续探索传统文化与思想政治教育深度融合的新路径，以更加开放包容的姿态，培养既具有国际视野又深谙本土文化的时代新人，共同书写中华文化新篇章。
参考文献：
[1] 陈国泉.中华优秀传统文化与高职院校思想政治教育融合研究[J].湖北开放职业学院学报,2022,35(23):3.
[2] 曹俊萍.中华优秀传统文化融入高职院校学生思想政治教育的思考[J].安徽电子信息职业技术学院学报,2023,22(2):103-106.
[3] 梁月,梁加诚.中华优秀传统文化融入高职院校思想政治教育路径探析[J].新疆职业教育研究,2023,14(3):25-28.
课题编号：SCHYB-2022-35
课题名称：中华优秀传统文化的育人内涵研究