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中小学教师课程设计与教学设计的统整

艾兴 赵瑞雪

西南大学教育学部

摘要: 中小学教师的课程设计与教学设计在目标、内容和过程上都有关联性,但由于中小学教师在认识上存在的种种偏差,导致两者在实践中呈现出割裂的状态。因此,中小学教师需要在理论提升和实践改良的基础上,通过学校层面采取整体性教研、共生性科研和发展性评价等具体策略,逐步实现课程设计与教学设计的统整。
关键词: 中小学教师；课程设计；教学设计；
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