摘要: 数学阅读是数学学习系列性的活动之一,通常是数学学习的起始环节。对学习材料提供的信息进行及时的捕捉、多角度的观察、深层次的剖析及准确的运用是数学学习能力的重要体现,也是数学核心素养的基本考察方式。在教学实践中探索新授课、复习课和讲评课的阅读教学模式,依据"阅读—讨论—引导"的教学思路,采用集中培养和渗透培养相结合的教学手段培养学生数学阅读能力,能够为学生自主学习和学会学习保驾护航。