近些年来，在大数据以及信息化技术的不断发展这一背景之下，人工智能的不断发展也从中获得更为强有力的支持。当前发展阶段，人工智能在社会每一个行业之中都可以得到更为广泛地应用。并且，可以为人们实际生活以及工作形式都会带来十分明显的转变。人工智能在教育领域之中的实际应用也得到进一步深化。在这一发展背景之下，怎样才可以更加科学地通过人工智能开展学生心理健康教育工作属于当前十分值得关注以及深入研究的问题。
一、从社会路径进行创新
（一）注重网络配置的相关优化
高校教育和互联网之间的整合即使属于时代发展的基本趋势，但是也会面对很多挑战，需要引起重视。学生们针对社会认知还不是十分全面以及充分，这次从某种程度而言，也属于限制学生们展开网络活动的一种十分重要改进措施。针对此，从社会发展这一角度而视，需要关注网络环境的科学净化，科学避免不良信息在网络环境之中的传播，学校也需要加强针对便捷网络交流工具的实际运用。比如易班，进而可以为学校、家长以及学生们不断创建出更多交流的平台，方便学生在出现心理问题的时候，能够及时面对问题并且解决问题，进而可以针对问题给予其针对性解决[1]。
（二）加强人际之间的交流
学生们在实际学习以及生活之中不能够避免出现相关问题，假如不能够科学解决，那么对于学生们自身的心理健康等方面都会带来不良影响。针对此，还要做到充分围绕着学生们展开及时和有效的座谈会，进而在更加和谐的校园氛围之中逐渐将学生们封闭的内心世界打开。而且，学校还需要加强对于互联网相关教育平台的整体沟通以及合作，进而促进目前学校之中心理健康健康教师短缺的主要问题得到科学解决。另外，要做到加强和社会中专业心理医院之间的合作，规定时间由专业的心理医生来到学校展开心理座谈会和讲座等，进而促进学生们心理素质能够不断得到加强，解决学生们内心出现的心理问题。
二、从学校路径进行创新
（一）加强和互联网之间的契合度
在人工智能发展背景之下，需要通过相关科学技术作为主要支撑点，进而可以获得相契合的智能化时代基本需求的设备以及资源。比如资源数据库等等。而且可以将科学技术设施作为技术，推进人工智能以及教学基本内涵得到更为充分地发挥。而且，还要做到及时调度目前学校之内的心理健康教师实际授课的心室，将教学实践活动逐渐向人工智能这一平台而发展。还要在硬件设计的不断支撑之下，推进完备的网络数据库的科学建立，实现针对学生们实际信息以及心理健康有关信息数据展开收集以及整理。进而可以使得智能模拟最终结果反馈给教师。使得教师在接收到相关信息以及信号之后，就可以制定出更为适合学生们的心理健康教育科学计划以及方案，保证和学校学生之间的实际学习情况具有一致性[2]。
（二）积极创建出人工智能教学主要服务团队
据相关调查了解到，学校内部的一些教师因为年龄以及精力等相关因素的不断影响，他们并不具有互联网技术和人工智能技术的使用经验。针对此，学校应该主要围绕着人工智能创建出专业的教学服务团队，逐渐向教师可以讲述人工智能的实际使用方式，保证教师可以将工智能技术科学渗透到学校的心理健康教育之中。
三、从教师路径进行创新
（一）教师和学生之间互为两级
心理健康教育在实际实施的过程之中，教师以及学生都是主要参与体，针对此，需要创建出将教学和学生互为两级的基本教育制度。从教师这一方面而言，可以在心理健康教育方案设计的过程中保证教育内容的针对性，从学生们的角度而言，需要帮助学生们正确观看学生们出现的心理问题。
（二）加强人工智能的教学基本能力
在人工智能时代，教师对于人工智能技术的应用能力提出很高要求，对于此，教师需要在教学实践活动之中更为充分地通过人工智能实际功能，为学生们创建出科学的心理健康教育平台，而且需要在学习的过程之中明确学生内心出现的心理问题。另外，教师需要通过人工智能创建出利于自己和学生们展开沟通和交流的网络平台，不定期将相关心理健康教育这方面的之时以及资源都可以发送到平台之中，关注教育平台之中不好的信息需要给予屏蔽。
四、从学生路径进行创新
（一）通过相关网络平台展开自我学习
依照相关资料显示，在网络之中涉及到的心理健康教育这一方面的相关资源十分丰富。针对此，学生们还需要掌握有关智能化平台的整体使用技术，并且将此作为基本载体，结合学生自身实际需求，可以实现针对心理健康教育教学资源的准确以及快速地获得，逐渐加强学生们对于心理健康相关知识的掌握程度[3]。
（二）通过人工智能实现多向交流
学生可以将自己互动交流基本能力作为主要立足点，针对交流能力进行科学发展，和教师、学生以及父母等多沟通和交流，同时在人工智能平台的帮助之下，促进学生实际交流基本能力，实现多向交流。
结束语：
总而言之，当前阶段主要提倡高素质人才的培养，其不仅需要具备丰富的专业文化知识，而且需要具备高技术水准，同时拥有强大的心理素质。这就需要强调心理健康教育在学校之内的重要性。所以，在人工智能不断发展和应用的背景之下，学校内部心理健康教育基本内容需要考虑到人工智能为学校教育、教师教学以及学生学习等方面所带来的主要影响，并且将此作为教学基础，加强学校教师对于学生展开的心理健康教育实际水平，使得学生们在人工智能技术的推动之下，获得更加良好和科学的心理健康教育，加强其自我调节基本能力。
参考文献：
[1]刘庚. 新媒体背景下大学生心理健康教育探索[J]. 产业与科技论坛,2021,20(23):171-172.
[2]高佳. 信息化背景下民办高校学生心理健康教育模式探析[J]. 山西青年,2021,(22):158-159.
[3]阮金波. 大数据环境下如何应用人工智能+创新开放教育学生学习模式[J]. 中国管理信息化,2021,24(19):188-190.