摘要: "存在获得感"是一种主观体验，让学生拥有存在获得感则是一种教育理念。中小学生"存在获得感"的教育价值良多，不可忽视，它渗透着对中小学生自主性发挥的直接表达，传达着主人翁地位得到尊重以及暗示着信任，也是促进潜能发展的重要途径，但目前中小学生"存在获得感"缺失严重。因此，应从"重视选择，还应有自由；重视时机，学会掌控自己的事情；重视兴趣培养，做好成长中的重要他人"等方面增强中小学生的"存在获得感"。