随着教育教学改革日益深化，当实际进行教学时，应该加强对学生创新思维的培养，帮助他们树立起创新意识。在教学环节，语文教师需要合理引导学生，鼓励他们积极探索问题，逐渐形成独立探索精神，增强其创新思维能力。
一、小学语文教学中培养学生创新思维能力的重要性
创新思维指的是不被传统思维方式所限制的一种新思维方式，相较于传统思维方式，创新思维能更好地激发人们的求知欲，同时对事物也能有一个全新的见解。在小学生创新思维能力的培养中，小学语文教师发挥着至关重要的作用，教师能否采用合适的培养方法直接影响着创新思维培养效果。小学生正处于思维快速发展的关键时期，在这一时期开展创新思维能力培养可以起到更好的培养效果。通过创新思维能力的有效培养，可以使学生从被动式学习转变成主动式学习，能最大限度地激发学生的学习积极性，有助于学生基础知识掌握能力的提升，同时能为学生今后的学习与发展奠定良好的基础。
因此，在小学语文教学中开展创新思维能力的培养非常重要，小学语文教师必须充分意识到创新思维能力培养的重要性，积极转变传统的教学观念，根据实际情况选择最合适的创新思维能力培养方法，致力于提高创新思维能力培养效果，使每一个学生都能积极主动地参与学习活动，进而促进学生的全面发展。
二、小学语文教学中培养学生创新思维的策略
（一）引导学生开展自主性学习，为创新思维的培养奠基
在小学语文教学活动中，通常教师扮演着三个重要角色，一是组织者，二是引导者，三是参与者，随着活动的开展，教师应该不断凸显学生的课堂主体地位，强化其主人翁意识，运用各种各样的创新模式，充分调动学生学习积极性，提高他们的自主性，尽可能实现自主学习效果最大化，进一步为创新思维培养打下牢固基础。当开展小学语文课堂教学时，教师主要是为学生提供服务，重视其主体参与，给予他们足够尊重，并带给他们更多创造机会。在实际教学期间，语文教师引领学生自主学习。可以说，教学的重点不仅仅是传授知识，更重要的是启发、激励学生。除此之外，教师应该为学生提供更多条件，使其获取大量自主学习的机会，让他们掌握学习主动权，从提出问题到讨论与处理问题，均需学生自主开展，改变了传统课堂教学中教师用绝部分时间讲解，而学生只能被动倾听的状况，而是学生主动、积极地进行合作探讨。在教学中教师也能够以教学目标与内容为依据，合理创设教学情境，加强沟通与思维碰撞，由此形成创新行为，强化创新意识。通过心理学研究发现，当处于民主教学氛围中时，学生思维非常活跃，他们有勇气思考、表达以及创新，长此以往，势必不断提高学生创新能力。
以“草原”为例，本文的第一自然段呈现出丰富多彩的草原景色，由此传达出作者对草原的热爱之情。在教学过程中，首先语文教师应该充分利用范文，由此感染学生，在此基础上要求学生默读，进而声情并茂地朗读，最后配乐诵读，该朗读方式以整体为切入点，使学生对草原之美形成初步了解，从而激发他们的求知欲。
（二）激发学生创造动机，在教学中培养学生创新的兴趣
在小学语文教学中，激发学生的好奇心和求知欲是使学生产生创造动机的一个关键手段。小学生正处于活泼好动的年龄阶段，他们对很多陌生的事物都会产生强烈的好奇心，对生活中遇到的很多未知事物都比较敏感，喜欢通过以接近事物的方式来了解事物。教师在开展教学工作的时候，可以利用学生的这一心理特征，激发学生的创造动机，使学生积极主动地接触知识、了解知识，从而帮助学生提高创新思维能力。在教学活动中，教师需要根据课本上的一些基础知识，并结合学生的心理特点和兴趣爱好，为学生营造一个具有童趣特色的教学情境，从而激发学生的学习兴趣。教师可以向学生布置一些实践作业，为学生设计一个角色游戏，让他们根据课文内容扮演相应的角色，深度还原课本内容，并让他们利用自己的创新思维去思考课文的具体含义。
深度介入课文中的角色能够让学生主动揣测不同角色的心理，并结合课文内容的描述来更具体地把握不同角色的特点，进而对文章有全面、清晰的认识。这是单纯通过文字阅读无法获得的效果，也是简单的诵读起不到的作用。通过这样的教学方式，可以有效激发学生的创造动机，还能使学生产生非常强烈的创新兴趣，有助于学生创新思维能力的提升。
（三）全方位拓展学生的想象空间，激发学生的创新思维
对于创新而言，想象至关重要，是其发源地，有利于培养学生创新思维，是一项关键因素。因此在小学语文课堂教学过程中，教师需要以语文科目的特征为依据，尽量拓展学生想象空间，在最大程度上发挥语文科目的优势，从根本上发展学生创新思维，为课堂注入活力。由于现实生活是想象的来源，不过因为时间与空间产生较大限制，所以新的语文课本中的部分文章远离现实生活，例如森林、大海等，由此严重阻碍学生学习，导致其思维受限，无法进一步拓展想象力。那么在小学语文教学期间，教师需要合理选择教学方法，以此激发学生的想象力。同时还应遵循新课程改革要求强化多媒体教学设备在小学语文教学和学生创新思维培养中的作用效果，借助多媒体教学设备向学生展示常见的景象，使得学生在脑海中形成与相应景象之间的认知，更好培养学生自身创新思维，确保学生自身创新思维和实际学习能力有所提高。
三、结语
在进行小学语文教学时，老师要强化对学生的创新思维的培养，在课堂上要激励学生踊跃地发表意见，让他们提出自己的一些独特见解，从而激发学生的创新思维，让学生能够运用这种思维去学到新的知识，为学生未来的发展打下一个很好的基础。
参考文献：
[1]苟卫东.用创新理念点亮小学语文课堂[J].试题与研究,2022(04):91-92.
[2]宋秋华.小学作文教学中的创新性引导策略研究[J].新课程,2022(07):55.