引言

随着电子商务的不断发展，在不同时期对电子商务人才的需求提出了不同的要求。如今，一方面传统电子商务人才需求依然旺盛，另一方面，随着电子商务新模式、新业态引发了新规格人才的需求。本文主要研究作为培养输出人才的高等学校，应该如何依据行业对电子商务人才的需求特征培养跟得上时代、科技发展需求的人才。

1关于以校企合作为基础的电子商务实训资源建设中存在的问题

1.1中职偏重电子商务专业的理论教学，从而忽视实践能力的培养

关于中职电子商务实训资源建设发展的调查发现，中职注重讲授电子商务专业的理论教学，容易忽略实践能力的培养，导致学生专业的不平衡发展，学生未来无法在社会中发挥自身的价值和实力，不利于社会市场经济的稳定发展。

1.2中职偏重于电子商务专业的单项教学，不重视综合素质的培养

关于中职电子商务实训资源建设发展的调查发现，国内中职在教学过程中加强对专业的单项教育，导致学生的综合素质没有得到有效的提升，从而导致学生的学习能力和专业技能没有熟练掌握，不利于学生未来在社会中的稳定发展。根据调查了解，电子商务专业还分为很多的研究方向，正是因为如此导致教师在教学过程中，针对学生的能力培养过于片面，不符合培养综合型专业人才的教育目标，并且无法满足现代社会对电子商务专业全面方位人才的需求。

2基本框架

2.1搭建一个平台

中职院校电子商务专业需要在“校企合作，创学合一，实战驱动”的基础上，实施教学模式改革，提高实用性，发展学生的职业能力。主要是在学校的基础上，使用校企合作的方式，将电子商务创业园进行有效的建立。不仅需要吸引更多的学生和教师积极的参与，还需要在校内创建实训基地，构建创业暖化基地，向着社会服务和创业实战平台的视角实施延伸。

2.2融汇两条主线

在中职院校建设的过程中，需要在两条主线建设的基础上，满足基本的教学学习任务，在企业的视角下构建教学任务。之后，就可以在创业导师的引导下，合理的学习文化理论知识和实践教学的主要内容。一边学习理论，一边在理论中分析实践，在实践中验证理论。

2.3探索三条途径

需要在校企合作的基础上，探究代理经营建设路径，在自负盈亏自主创业的视角下，以中职教师为基础，使用实践总结经验，找到适合中职学生的创业和实践项目。不仅需要降低对应的建设成本，还需要增强大学生创业扶持的力度，向着实践教学的模式实施延伸。

3新时代下电子商务人才的培养

3.1校企课程合作共建

作为教师在教学改革中经常发现，很多前沿性的课程在企业已经有了应用的苗头和趋势。教师期望在专业人才培养方案中进行添加，但限于人才培养方式是在学生进校之前已经制定完毕，期间修改会有一定繁琐手续；或者想添加的课程连教材都找不到合适的；又或者刚开始的研究仅限于理论研究，实践经验较少，难以全面教导学生。导致有了培养跟得上时代发展步伐学生的思想，但最终难以实现。在此前提下建议，电子商务企业专家和中职电子商务教师就电商运营、商务数据、新媒体、视觉设计、商业文案、现代物流等方面课程内容及教学方式进行研讨，切实打造出符合实际，跟得上形式的课程体系。如新技术和理念发展初期，教师尚未掌握完全的实践能力，可邀请共建企业共同来完成教学和实践任务，通过理论和实践互通，全面培养学生能力。既把教师的理论研究引入企业，同时也把企业更多的实践经验引进教学过程，让学生学以致用，避免产生学了难以用上的现象。

3.2多维度双创基地建设

在结合推行大学生创新创业的同时，在中职打造电子商务双创基地，在平台建设、项目运营、实验室共建等方面进行实践，完成“创业支持、人才培养、成果转化”等方面的建设任务。可以考虑结合电子商务现阶段发展特点，推动学生跨学科组建创新创业团队，在电子商务双创基地中展开实践，通过大学生创新创业项目申报孵化电子商务产业项目，达到学生自主实践的目的，并可以结合学生兴趣不断开展研究和实践，形成一定的学生和教学成果。

3.3“模拟、实习、竞赛、实战”立体交互提升职业能力

需要在以中职电子商务学生为本的基础上，向着整体的方向实施发展。并且还需要教师加大竞赛的建设，提升实战性的建设需求。在立体交互式的专业体系下，保持循序渐进的发展模式，为以后的创新创业奠定良好的基础。并且中职院校的学生在学校具备了创业经验之后，就可以减少在社会中创业失败的几率，增加成功的几率。第一，中职电子商务专业需要在基础训练中，构建角色模拟的教学方式。对于刚刚走进中职电子商务专业的学生来说，关于这方面的知识，几乎处于一个完全空白的境地。此时直接使用实战的方式，就会缺失理论的基础，在学习的时候就会出现很大的难度。此时，就需要在刚刚进入中职院校的时候，使用对应的仿真软件，加大角色流程的务实基础，为以后的实战奠定良好的基础。之后，需要反复的练习，降低教师的工作强度，解决传统理念教学条件下存在的不足，灵活的使用教学方式，将模拟教学项目呈现到学生的视野当中，及时的了解市场变化，以此来解决现实网店中存在的而真实问题，延伸对应的创新精神，向着勇于探索的路径实施发展。第二，需要中职院校的学生感知体验，加大社会实践的教学方式。此时，中职院校电子商务专业与美亿佳、章鱼网、物流企业等实施有效的合作与交流。在这些地方就可以建立校外的实习基地，加大基础建设，鼓励学生到企业当中实施锻炼，感知其中的文化氛围，提高电子商务业务活动的技能水平，保持一个愉快的融入性建设，满足后续的实习需求，向着科学化的延伸路径实施发展。之后，合理的组织学生到市场当中实施调研，锤炼语言，提高团队协作的能力，加大销售方面的相关内容建设，保持中职学生综合性能力的不断提高。

结语

中职育人之路不断在寻找新的模式和经验，实践教育教改的风向标就是紧密围绕企业和社会的需求，为产业和地区经济服务，将中职教育，特别是应用型本科教育和职业教育与实体经济无缝融合，解决人才供给与人才需求结构性的矛盾，围绕区域经济发展的需求，培养具有高度适应性的本专科实用人才。在和企业协同育人、建立并运行校外实践基地，落实产教融合的教改政策的过程中，我们虽然积累了一些经验，但是依然存在很多有待解决的问题，比如实践基地运行的长效机制、合适项目的筛选、项目与课程实训的匹配性、师资队伍的建设、与产教融合相适应的课程资源的建设以及实习生队伍的管理和辅导、创业团队的孵化和辅导等等，这些都需要我们在后续工作中继续改进和完善。

参考文献

[1]姜建华,方荣华.牵手百度联姻淘宝整合资源提升中职电子商务实战教学成效[J].职业教育(中旬刊).2016(07)

[2]周剑锋.基于“共享工厂”模式的电子商务专业产教融合育人路径探索[J].电子商务.2020(01)

作者简介：周美亨（1991-），女，汉族，广西浦北人，中学二级，本科，主要从事会计专业教师工作。