二、小学体育课堂教学中利用信息技术的有效措施

（一）拓展体育资源

从教学内容上来看，应用信息技术能够在一定程度上为教师拓展教育资源，通过教学内容的拓展，充实学生的知识储备，帮助学生很好地完成学习任务。结合学生的实际学习状况来看，应用信息化技术能够极大地充实体育课堂教学，改善单一且枯燥的体育课堂教学模式，应用趣味化的体育活动来丰富体育课堂教学的实际开展，让教师能够与学生一同体会体育课堂的乐趣，促使和谐课堂的开展。如在一些传统体育项目中，信息技术的融入，能为资源的拓展和教学内容的丰富提供强有力的支持。一堂简单的跳绳课，教师可以通过互联网上的教学视频资源，让学生在掌握基本技术动作的基础上，选择感兴趣的趣味跳绳、合作跳绳、跑跳等视频进行学习，培养学生自主学习的能力。大单元教学已经在体育教学中得到充分落实，它是一种针对某一个运动项目进行相对系统和完整的教学，通过涵盖多个课时，让学生能够全面理解和掌握某个运动技能。信息技术的融入，可以通过信息化和数字化的手段，来赋能课堂教学，提高教学效果。例如，在篮球大单元教学中，单调的教师讲和学生练，无法提升学生的学习兴趣，对篮球技术的掌握也会大打折扣。如果在课堂教学中融入信息化技术，让学生主动去观察、模仿，循序渐进地去学习各种技术动作，自主发现篮球比赛的乐趣，自主完成学、练、赛，这样既有利于技能的掌握，也能促进学生体育锻炼习惯的养成，这就是我们所需要的高效课堂。

（二）制作微课视频

体育理论知识在体育教学中往往容易被教师忽视，大多数教师倾向于在开展体育活动前，对理论知识予以简要概述，将教学重点放在学生的实践活动中，没有透彻地意识到体育理论知识的重要性，甚至部分教师未能针对理论知识进行系统讲解。他们仅在指导学生完成动作的过程中，引导学生自行体会体育动作的要领。这种教学方式忽略了理论知识的重要性，降低了学生学习体育理论知识的效率。因此，学生在基础知识方面掌握不牢，进而影响体育动作的完成质量。因此，教师应合理运用信息技术手段，在教学过程中设计微课，通过简单的视频，帮助学生在开展体育活动前掌握理论知识与动作要领，既能够保证学生的运动时间，也能确保学生在理论知识的引导下开展体育运动，加深学生对体育知识的理解。

以“武术基本功”教学为例，武术作为传统的体育运动之一，不仅能够作为一种身体技能训练促进身心的健康发展，更是承载着丰富的历史文化内容，象征着中国人民积极向上的品质。在教学过程中，教师需要重视引导学生了解武术基本功的特点，能够初步学习腿功、肩攻的方法，逐渐培养学生吃苦耐劳的精神。在教学前，教师可以优先安排学生观看“武术基本功”的微课，教师可以作为微课出镜人，首先简单地用几句话讲解武术的来源与价值，吸引学生观看微课，之后再利用微课，展示腿功、肩攻操作要领。比如在讲解“冲拳”的动作时，教师要慢速地演示过程，并从正面、侧面、后面三个不同的角度录制微课，还要边做动作边讲解动作：预备姿势—并步抱拳—开立抱拳，一拳从腰间向前快速冲出，在肘关节过腰时，前臂内旋，力达拳面，臂伸直，与肩平。同时，也要留出学生练习的时间，教师可以配上音乐以及鼓励的话语，引导学生掌握动作的要领，并跟着教师一起完成动作。在此过程中，微课发挥了十分重要的作用，不仅能对武术基本功的理论知识展开详细的叙述，还能提前引导学生掌握动作要领，做好体育的预习工作，从而提高课堂教学的效率，给予学生更多的发挥空间，自主探索武术中的体育奥秘。

（三）开展线上体育教学

伴随着互联网技术的持续进步，网络教学已逐渐成为教育发展的新趋势。在此背景下，小学体育教学得以充分利用网络平台，实现线上教学，从而突破时空束缚，使学生在居家环境下同样能够接触到丰富多彩的体育课程。线上体育教学平台能够实现体育资源的共享，使优质的体育学习资源得到传播与应用，还能满足不同学生的需求，引导学生自主发现学习资源，选择适合自己的学习内容。比如教师可在放假期间，定期组织学生进行线上体育学习活动，使学生能够充分利用假期的时间锻炼身体，掌握体育技能。体育教师可与班主任沟通，确定好时间后，在线上平台开启体育线上课程，课程开始过程中教师可带领学生先简单复习上学期学习的内容，比如可以采用提问的形式，要求学生回答自己印象最深刻的一节体育课程，并且鼓励学生带领其他同学一起进行运动，让学生居家锻炼，保持身体健康。同时，在线上平台上，教师还可设计一个能够互相交流的模块，围绕一个具体的话题，组织学生展开讨论与分享。比如，教师可以设计每周体育讨论话题，如“我认为最健康的体育运动”“这周我做的体育运动”等等，鼓励学生积极地展开讨论，使他们能够互相学习、互相鼓励，共同提高。因此，教育信息化的背景下，教师应充分认识到线上教学与传统教学的互补性，努力实现二者的有机结合，促进提升小学体育教学的效能。

三、结语

在小学体育学科教学中，利用信息技术优化教学已逐步成为提升教学质量的主流趋势。这种教学模式不仅使教师的教学手段更加丰富多样、更具教育价值，而且极大地调动了小学生参与体育课堂的积极性，让体育课变得更加生动有趣。教师应当高度重视信息技术在课堂教学中的灵活运用，通过互联网+教育模式激发学生的学习兴趣，重视学生的个性发展和特长培养，从而有效促进学生创新能力的提升，为推进新型教育体制的持续化改善和全面发展贡献力量