1.法律实践教学在技师学院思政课教学中的意义
在我国，思想政治理论课是一门以马克思主义理论为指导，以加强和改进学生思想政治教育为核心，以培养学生正确的世界观、人生观、价值观为重点，以提高学生道德素质和心理素质为目标的综合课程。由于学生年龄普遍较小，自控能力较差，容易受到外界不良因素的影响，而法律实践教学作为一门综合性实践课程，可以使学生将书本知识与现实生活结合起来。通过法律实践教学，不仅能够使学生将理论知识运用到实际生活中，而且能够培养学生良好的法律素养。另外，法律实践教学还可以使教师了解学生对法律知识的掌握程度以及在法律方面存在的不足。通过教师和学生之间的互动交流，可以解决实践过程中出现的问题。在法律实践教学过程中，教师可以将一些社会热点问题和教材内容结合起来进行讲解。这样不仅可以激发学生学习思政课的兴趣，还能够提高思政课的实效性和针对性，进而为社会培养更多的优秀人才。
2.当前技师学院思政课法律实践教学存在的问题
缺乏完善的实践教学体系。目前，许多技师学院尚未构建起完整的实践教学体系，教师对实践教学的认识还不够全面，认为实践教学就是简单地让学生到校外参加一些实践活动，没有认识到法律实践教学在提升学生法律素养方面的重要作用。此外，现有的一些技师学院在建设过程中没有充分考虑到实践教学体系的建设，缺乏完善的实践教学体系，导致在实践教学过程中没有具体目标和方向。
缺乏完善的保障机制。由于技师学院缺乏完善的法律实践教学保障机制，导致在实际操作过程中面临诸多困难。首先，很多学校没有专门负责思政课法律实践教学的部门，没有专人负责思政课法律实践教学工作；其次，许多学校缺乏经费支持，导致无法为思政课法律实践教学提供必要的物质保障；再次，有些学校没有专门负责思政课法律实践教学的教师队伍，导致思政课法律实践教学活动开展时没有专业的教师指导。
缺乏科学合理的考核评价。在技师学院思政课法律实践教学过程中，考核评价是影响学生参与度和积极性的重要因素。目前我国在对学生进行评价时主要采取笔试形式，考核形式单一、内容不够全面。技师学院在考核评价中也没有具体量化指标对学生参与活动情况进行全面评价。此外，当前很多学校在对学生进行评价时还存在着不全面、不客观等问题，这些问题都严重影响着学生参与度和积极性。
3.提高技师学院思政课法律实践教学质量的对策
针对技师学院思政课法律实践教学过程中存在的问题，笔者认为，首先需要从思想上引起重视，提高对思政课法律实践教学的重视程度，为思政法律实践教学提供必要的保障。其次要采取切实有效的措施，通过制度创新和制度保障来解决存在的问题。最后，还需要采取多种形式与措施来加强对思政课法律实践教学的重视程度，让思政课法律实践教学效果得以提升。
第一，加强顶层设计。技师学院应该从培养目标、课程设置、师资队伍等方面加强顶层设计，制定完善的思政课法律实践教学制度和办法。为促进技师学院思政课法律实践教学质量的提高，需要建立一套完整有效的法律实践教学制度和办法，为学生开展思政课法律实践教学提供有力保障。第二，创新教育手段和方式。技师学院可以通过多种方式创新思政课法律实践教学方法和手段，例如将情境模拟法、案例分析法等应用于法律实践教学过程中，使学生在情景模拟中体验学习的乐趣，更好地理解和掌握法律知识。通过案例分析法引导学生思考问题、分析问题、解决问题，不断提高学生的法律意识和运用法治思维能力。此外，还可以采用课堂讨论法、角色扮演法、案例分析法等形式开展法律实践教学活动。第三，加强对思政课法律实践教学教师的培训力度。技师学院可以通过定期举办培训会、交流会等方式加强对思政课教师进行理论知识和技能技巧方面的培训。此外还可以通过校企合作等形式加强对思政课教师法律实践教学能力的培养。
4.案例教学法在法律实践教学中的运用
在法律实践教学中，案例教学法是一种行之有效的方法，教师应当根据实际情况选择合适的案例进行分析和讲解，可以让学生参与到课堂讨论中，实现法律实践教学的目标。教师在选择案例时应当考虑到以下几点：首先，案例要具有一定的真实性。在法律实践教学中，教师应挑选真实发生的案件，以案释法、以案施教，让学生深刻感受法律的力量和意义。其次，案例要具有一定的代表性。案例应结合实际生活情况，具有较强的指导意义。教师在选择案例时应结合实际情况选择有代表性的案例进行讲解和分析，提高学生分析和解决问题的能力。最后，在进行案例分析时，教师应对学生进行适当指导，让学生明确自身在课堂中的角色和地位，引导学生积极参与到课堂讨论中来。例如：在《合同法》教学中教师可以选择实际生活中存在的典型合同案例对学生进行讲解，让学生明确合同主体、标的、内容、履行期限等基本概念和合同解除、违约责任等主要条款，同时对合同中可能出现的争议进行分析并提出解决方案。
5.建立完善的法律实践教学课程体系，增强学生学习兴趣
在技师学院思政课法律实践教学中，建立完善的法律实践教学课程体系不仅是提升教学质量的关键，更是增强学生学习兴趣的重要途径。除了制定系统的课程框架和内容，确保理论与实践的紧密结合外，我们还需关注几个核心方面。
首先，实践教学基地的建设不容忽视。学校应积极与企业、政府、法律服务机构等建立紧密的合作关系，共同打造实践教学基地。这不仅为学生提供了真实、生动的法律实践环境，还有助于培养他们的职业素养和综合能力。其次，建设一支具备丰富实践经验和教学能力的法律实践教师队伍至关重要。学校应充分利用校内外资源，通过引进优秀人才、加强教师培训等方式，打造一支高水平的师资队伍。他们将引导学生深入参与法律实践，帮助他们更好地理解和应用法律知识。最后，课程体系的设计应充分体现针对性、实效性、灵活性和创新性。课程应紧密结合行业需求和学生特点，注重培养学生的实践能力和创新思维。同时，课程体系还应具备一定的灵活性，以适应不断变化的社会和法律环境。
6.结语
技师学院思政课法律实践教学的研究，不仅关乎学生法律素养的培养，更关乎他们未来职业生涯中的道德责任感和社会责任感。通过本文的探讨，我们深入了解了法律实践教学在技师学院思政课中的重要作用，以及当前存在的问题和相应的改进对策。展望未来，建立完善的法律实践教学课程体系，是增强学生学习兴趣的关键。只有不断优化课程设置，创新教学方法，才能让学生在轻松愉快的氛围中掌握法律知识，提高法律素养。我们相信，随着教育改革的不断深入和实践经验的不断积累，技师学院思政课法律实践教学将迎来更加美好的明天。
参考文献：
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