1、前言
现在社会竞争逐渐的增加，很多岗位对于人员的要求也是非常的严格，对于特教学生而言，只有过硬的职业技能才能够在社会当中立足。因此需要对学生的职业技能进行培训，并且也要分析和了解影响特教学生职业技能的因素，这样才能够让学生获得更好的职业能力。
2、影响特教学生就业技能的因素
对于特教学生而言，由于其身心的特殊性，在职业技能提升的方式、途径、时间等诸多方面都会存在不可控因素。而一些因素的存在会加剧他们就业的困难程度，因此就需要对这些因素进行分析。
2.1认知因素
只要是存在于社会上的人都需要有对外界事物进行认知的能力，而且认知因素还是影响特效学生职业能力培养的主要因素，也决定着教师在培养学生职业能力方面的方式方法。认知能力主要体现在学生对于职业能力的理解和对职业教育的认知这两个方面。
首先，职业能力是能够胜任本职工作最基本的能力，如果说连这个能力都没有，那么就很难将本职工作做好。其次就是对于职业能力的理解也分层次的，主要包括专业能力、方法能力和社会能力。对于这个职业能力而言，专业能力是基础，没有相关的专业能力是无法胜任本专业所要求的实际工作的。而方法能力如何运用专业知识和认知去实际工作的能力，虽然已经学过一些内容和方法，但是在实际的操作过程当中也是会有一些不同的变化，只有将这些变化的方法都进行掌握了，才能扎实职业技能。而社会能力就是指学生在这个岗位上要学会如何为人、如何处世，特别是要有团队协作的意识，因为有很多的岗位都是需要团队共同完成，只有学会与他人共事才能够保证工作顺利的完成。所以不能简单的认为通过训练就可以掌握职业技能，这些都是需要经历很长的时间和经验的。
其次，是对职业教育的认知，随着国家对职业教育的重视，职业教育的地位也在稳步提升，但是受到传统观念影响，很多人对于职业教育还是存在一定的偏见，认为职业教育是可有可无的，如果说想要学习一个好的职业技能，就可以找师傅，这样就能够很快的学会。但是这种思想是错误的，因为随着社会的进步，师傅所会的东西都是以前传统的，而现在的仪器设备都是需要经过专业的学习才能够掌握的。尤其是对于特教学生而言，如何去适应日新月异的时代变化必须经过教育的熏陶和历练。现在的高等专业教育主要是承担了大部分的知识创新任务，职业教育培养的则是更加注重综合技能的提升，力争让特教学生成为“”所有所成，自食其力，残而有为”的新时代高素质复合型技能人才。
2.2家庭因素
家庭对于特教学生职业能力的影响主要是体现在家庭环境和家庭教育这两个方面。因为特教学生本身就会存在一定的心理问题，如果说自己所处的家庭为其发展提供有利条件，那么这就会对他们的心理造成极大的影响。另外，特教学生对于外界的一些认知都是通过家庭教育，他们的很多思考方式也是通过家庭进行学习的。如果使用不正确、不成熟的家庭教育方式言传身教，就会对他们的身心产生不良的影响。因此，为了特教学生更好的成长，首先需要良好的家庭环境，有部分的家长在孩子面前从来不注意自身的形象，甚至还给孩子灌输一些不良的思想，这样就会让孩子产生厌恶的心理，还会造成孩子以自我为中心，性格缺陷等现象，让他们的自信心受挫，缺乏与人沟通和协作的能力，长时间就会让学生走向极端。因此好的家庭环境对于学生而言是非常重要的，家长也需要时刻注意学生的心理变化，及时对其进行梳理，这样才能够让学生在正常的环境下成长。
2.3教育教学因素
对于特教学生而言，进行职业技能的学习就需要有特殊的教育方式，这种方式能够让他们对所传授的知识有所掌握，同时进行教育教学也主要在学生专业能力、方法能力和社会能力，其次社会和家庭因素对特教学生造成负面影响也可以通过教育教学来进行校正。因为在进行教育教学的时候，学生有专门的老师进行指导，老师对于学生的关注度也是非常的高。再者老师接受过这一方面的专业培训，对于学生的心理变化也是非常的敏感，在进行教导的时候也能够从关键问题进行切入，让学生能够快速的了解到事情的严重性，从而对自身情况进行调节。在专门的院校进行学习，那么学校就有专门的校纪校规，这样学生就会受到一定的约束，在生活当中也会按照学校的要求来进行，这样就能够对学生的行为进行约束。还有就是教学模式，现代化的教学模式，尤其是信息化的技术手段使用对于提升特殊教育教学产生了深远的影响。针对特殊学生的特点，运用现代化信息技术手段，通过多样化的教育教学途径，增强特教学生对知识的领悟能力和感知能力。
3、结束语
随着科技的高速发展，传统就业岗位面临着巨大挑战，对职业技能的要求也在逐步提升，面对这些情况，特教学生的处境也会更加困难。因此特殊教育要分析影响学生职业技能提升的因素，主动适应社会发展趋势，围绕提高特教学生职业技能这一目标做出应有的努力。
参考文献
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