公平是人类自由体系中最为自然最为普遍的基本追求，社会公平关系到社会的平衡、和谐与稳定。性别差异是人类最基本的自然差别和社会角色差别之一，在教育社会学看来，这种差异是指男女两性间的一切非生物方面的差异。社会公平体现在性别角度上，就是男女平等。
教育公平是社会公平在教育领域的具体体现，是社会公正的重要指标，是促进性别平等、性别和谐的的重要手段。女性教育是教育的重要组成部分，研究女性教育问题将有助于促进教育公平，从而促进社会公平。
一、女性教育对社会公平和社会发展的意义
女性教育是把女性作为教育的对象，一切适合女性特点的职业、心理、社会教育都是女性教育。女性教育旨在帮助女性实现自身价值，促进两性平等与和谐，推动人类社会的进步与发展，是近现代以来社会广泛关注的一个教育领域，具有重要的社会意义。
女性教育对于社会发展具有推动作用，因此，女性教育公平是社会公平的重要指标。同时，根据边际收益递减的规律，将新增教育投入用于比男性受教育水平低的女性教育，将获得更高的社会回报。在经济收益方面，女性受教育水平提高能明显增加家庭收入；在对子女的教育培养方面，母亲的受教育程度将极大地影响子女的身体健康、学业水平、心理素质等各方面。
二、女性教育水平现状
从世界角度看，女性的受教育程度仍然低于男性。2022年6月15日，联合国教科文组织总干事奥德蕾阿祖莱在第七届成人教育国际会议时说，全球现有约7.7亿成人文盲，其中三分之二是女性。其中。以阿富汗为例，2021年8月，阿富汗塔利班新任命的高等教育部代理部长才表示，在未来的教育计划中，女性将被允许上学，在教育还停留在上学权的阶段，女性的教育公平是无从谈起的。诺贝尔奖获得者，巴勒斯坦女孩马拉拉.尤素福因为争取受教育的权力而被塔利班枪击，可以说，在世界很多地方，女性的教育公平问题仍然未得到彻底解决。
在我国，女性教育公平进程推进迅速，新中国成立以来，在法律法规的充分保障下，妇女受教育状况不断改进，受教育水平大幅度提升。全国妇女文盲率由新中国成立初期的90％降至2017年的7.3％，1949年全国普通高等学校女生仅23157人，占高校学生总人数的19.8％，2017年，普通高等学校本专科在校女生占在校生总数比例已达52.5％，比1978年提高28.4个百分点。我国宪法、义务教育法、妇女权益保障法、高等教育法均就保障妇女享有与男子平等的文化教育权利作出明确规定。
从近十年的情况来看，小学适龄男女儿童已经达到了性别平衡。在高等教育中，女性所占比例从1980年的23.6%上升到35.4%，到2004年，女性占本科在校生比例已经上升到45.7%。2018年12月，联合国副秘书长兼妇女署执行主任努卡女士访华时高度赞扬了中国在教育领域的性别平等，特别强调，“中国在保障女性教育机会方面取得了巨大的进步”。
但数据表示，但在女性教育程度上，我国的女性教育依旧存在着城乡差异，根据国家统计局人口抽样调查，2019年我国15岁及以上文盲人数达41696人，其中，女性是男性的三倍。数据显示，农村女性受教育水平低，在接受高等教育的女性中，城市人口是农村人口的两倍。综合以上数据，目前我国女性在教育公平方面有了很大改进，但农村家庭和贫困家庭，女性的受教育权利仍然没有完全实现公平。通过希望工程和春蕾工程的多年实践，农村女性受教育程度在逐渐改善，但是依旧需要更多的政策引导和支持。
三、女性教育的实质公平
女性的教育公平不仅仅体现在受教育机会和受教育年限上，还应该具体体现在在教育环境的公平、教育资源分配的公平以及两性在教育中获得发展条件的机会的公平等方面。近年来，大量的研究指出，我们当前的教育系统与教育环境，离教育公平的理想依然还有较大差距，在教育政策、教育资源配置、教材、课堂教学、学校的组织环境、教师的观念、师生互动以及校园文化等方面都存在性别偏见和两性不平等现象。
性别差异是客观存在的，是与生俱来的重要身份特征，男女在擅长的领域上存在差异，不能追求教育上的男女绝对平等，男女两性在表象上教育均等不等于女性教育公平，因此，真正的教育公平是正视男女在擅长的领域上存在的差异，在对女性的教育中，坚持以女性为主，以女性为中心的原则，深入挖掘女性的潜能，把女性放在培养成既适合社会需要又能全面发展的人才。在我国的教育实践中，几十年学校教育对于男女学生在学习内容、教学方式和教学方法上几乎完全是相同的，没有差别。在传统的研究中,有关性别差异的研究多是基于男子的理论,而把女性仅仅当成男性性别的参照现象来加以研究，学校教育忽视了在女性意识理念指导下，对女性的针对性教育。传统的封建思想意识和性别歧视观念在教学内容、教学过程中多有反映，严重阻碍和制约了女学生潜力的开发。因此，必须要从我国长期发展的战略高度，注重研究男女性别的差异和各自的特点,尊重性别差异,关注两性各自的优势与弱点,调动社会各类资源培养全面发展的女性，开展更高质量的女性教育，达到真正的实质女性教育公平，从而推进社会公平的建设和发展。
四、结语
女性人口是社会人口的半数，女性教育对社会科技、经济、社会走向有着巨大影响。研究女性教育，推动女性教育的发展，实施符合女性特点的教育策略，有助于实现更高质量的教育公平，推动社会公平发展。
参考资料
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作者信息：
徐紫盈，女（2001.11—），汉族，黑龙江省哈尔滨市人，本科在读
研究方向：政治教育，马克思主义理论