1资料与方法
1.1一般资料
选取2022年2月至2022年6月来我院骨科进行治疗的患者100例，分为对照组和实验组，每组50例。对照组中，男性26例，女性24例，年龄22岁至74岁，平均年龄46.62±2.17岁，患者骨折位置：胸腰椎骨11例，股骨骨折10例，前臂骨折12例，胫骨骨折9例，软组织损伤8例。实验组中，男性27例，女性23例，年龄21岁至73岁，平均年龄46.54±2.20岁，患者骨折位置：胸腰椎骨12例，股骨骨折11例，前臂骨折11例，胫骨骨折10例，软组织损伤6例。对两组患者一般资料进行研究，不具有统计学差异。
1.2方法
对照组采用常规的护理方法，主要是对患者采用口头教育的方式，实现骨科患者对自我疾病的充分认识，确保患者对自身疾病和后续功能性锻炼的充分应用，在对患者进行手术前，需要确保患者对手术各项注意事项的全面认识，实现患者便盆的合理使用，防止患者出现术后的尿滞留。在患者麻醉清醒后，需要做好患者术后疼痛情况的全面评估，确保患者出现疼痛无法忍受的时候，采用合理的镇痛方法，开展全面的综合化护理管理。
实验组采用新型人性化健康教育模式，（1）护理人员的全面培训，对于护理人员，需要进行全面的培训，重点的培训内容主要是让护理人员认识到新型人性化健康教育的重要作用，熟悉培训流程的同时，实现护理人员的全面考核管理。可以通过微信公众号的方式，向患者全面宣传健康教育知识，让患者对自身护理知识的全面认识，确保所接触到的知识更加全面多样。而且可以通过成功护理案例的方式，让患者认识到健康教育工作开展的重要性。对于不同的患者，还需要进行全面的饮食护理，确保患者有良好的饮食习惯，实现患者的及时康复。（2）骨科门诊健康教育，对于骨科门诊，需要及时的开展健康教育工作，利用电子屏幕或者是其他的视频方式，让患者认识到锻炼的重要性，确保患者出院后，严格按照医生的要求，逐步开展后续的护理和锻炼，确保患者的及时康复。（3）新型个性化健康教育，对于护理工作的开展，需要做好合理的教育调整，进而实现患者情况的及时满足。新型个性化教育的开展，需要结合患者的自身情况，进行教育方式的及时调整，实现患者的全面知识宣讲，让患者学习到更多的知识，进而提升对健康知识的认知水平。
实验结束后，对两组患者护理满意度情况、患者护理依从性及患者护理后焦虑和抑郁评分对比分析，得出研究结果。
1.3观察指标
对两组患者进行护理满意度调查，得出患者的护理总满意度。对两组患者进行护理后焦虑和抑郁进行评分，满分100分，分数越高表示患者抑郁和焦虑越严重。
1.4统计学处理
利用统计学软件SPSS20.0进行数据的处理分析，计数资料利用X2检验，计量资料利用t检验。
2结果
两组患者护理满意度情况、患者护理依从性及患者护理后焦虑和抑郁评分对比
实验组患者护理依从率为43（86.00%），护理满意度为42（84.00%），护理后焦虑评分为33.26±2.15，护理后抑郁评分为34.61±2.20。实验组患者护理依从率为49（98.00%），护理满意度为49（98.00%），护理后焦虑评分为21.13±1.51，护理后抑郁评分为20.33±1.42。实验组患者护理依从率及护理满意度明显优于对照组，实验组患者护理后焦虑和抑郁评分明显低于对照组。
3讨论
对于骨科患者来说，在开展日常护理管理工作的时候，不但要做好全面的患者护理，还需要进全面的健康教育，通过健康教育工作的开展，可以实现患者病情的全面宣讲，让患者对自身的病情有充分的认识。新型人性化健康教育模式和常规的健康教育相比，更加有针对性，而且教育知识的宣传，内容更加系统，而且所宣讲的内容十分明确。在开展新型人性化健康教育的时候，需要向患者讲述护理的要点，做好精兵知识和护理内同的明确管控，确保患者疾病的及时康复，让患者能够积极正确的面对自身的疾病，更好的配合患者开展相应的护理工作。骨科患者通过采用新型个性化健康教育，可以实现患者的自我系统化管理，让患者逐步养成良好的生活方式，进而改善以往的不良习惯。通过将新型人性化健康教育应用在实验组患者中，实验组患者护理依从率及护理满意度明显优于对照组，实验组患者护理后焦虑和抑郁评分明显低于对照组。
综上所述，新型人性化健康教育在骨科患者护理中的合理应用，可以实现患者护理依从率和护理满意度的明显提升，实现患者护理后焦虑和抑郁的全面控制，保障患者的及时康复，应用效果显著。
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