儿童治疗程序的安全问题一直是人们关心的问题，近几年我国实行二孩政策，导致儿童就医人数大幅增加；儿童是一个特殊群体，在受疾病影响时，尤其是幼童不能精确地表达，父母着急焦虑；护士在实施护理工作时，容易遇到任务繁多、观察不仔细、操作不规范、责任心缺乏等原因；导致不良事件发生。同时，随着医学改革的深入，护理在临床上的作用日益突出。争对以上问题，本文通过对儿童护理风险因素及其护理措施的分析，具体相关资料报道如下。
1资料和方法
1.1基本资料
本文选择了2020年6月-2021年6月份在我院儿科住院的儿童160名，以80名儿童为对照组，80名儿童为观察组。对照组中45名男童，35名女童；年龄为6个月~12岁，平均年龄（5.6±2.6）岁。其中29名患有感冒，11名患有肺炎，23名患有痢疾，17名患有手足口病。观察组中43名男童，37名女童；年龄为8个月~11岁，平均年龄（5.2±2.8）岁。其中30名患有感冒，10名患有肺炎，22名患有痢疾，18名患有手足口病。两组儿童的基本临床数据比较，差异不显著，P>0.05。具有可比性。
1.2方法
对照组采用常规护理，以治疗、生活护理为主。
观察组根据以往的案例和相关数据，从护理人员、父母和儿童自身、医院的硬件支持三个角度进行了风险因子的分析和整理；就上述问题进行探讨，并建议采取下列预防措施。
(1)护理人员因素：①完善规章制度，根据儿科的常见危险因素，对相关制度、岗位职责、服务标准进行优化。②加强儿科护士整体素质，定期邀请专业护士授课，教授儿科专业技术。选择有针对性的案例进行演练，加强护士在突发情况下的应变能力，确保突发情况下加以应用。③加强对儿童用药的安全性，提高护士对儿童用药的认识，掌握各种药品的药理作用、用量、注意事项；查对原则，要根据孩子的年龄、体重，合理使用药物，以免出现副作用，造成危险。
(2)父母与儿童的因素：对父母进行教育，普及疾病的相关知识，协助儿童的评价，并找出危险的因子。家长应遵医嘱，注意孩子的饮食、护理等，不要随便增加剂量，饮食上要严格遵守医生的指示；在治疗过程中，要尽可能地使孩子的情绪稳定下来，避免出现脱针、漏液等情况。
(3)医疗设备的保障：为病人创造安全、舒适的治疗环境、定期消毒、降低院内感染的危险、增加床架、防止病床坠落等。
1.3观测值
观察两组儿童治疗过程中出现的不良反应，如针刺、漏液等不良反应；意外受伤，如从床上摔下来，地面摔倒等。住院后，进行了儿童父母对护理工作满意度的调查，共分为3个方面，共20个项目，满分100分；90分或更高为满意，90以下为不满足。
1.4统计学分析
本次研究所得数据采用SPSS16.0软件进行统计学处理，计量资料用（x-±s）表示，组间比较采用t检验，计数资料用n（%）表示，组间比较采用χ2检验，P＜0.05为差异具有统计学意义。
2结果
2.1两组患儿护理过程中不良事件发生率
观察组患儿护理过程不良事件发生率3.75%低于对照组17.5%，两组间相比差异有统计学意义，P＜0.05。见表1。
表 1 两组患儿治疗过程不良事件发生率[ 例（%）]
2.2比较两组家长对护理工作的满意度
观察组家长对护理工作的满意度96.25%明显比对照组80.00%要高，两组间对比差异有统计学意义，P＜0.05。见表2。
表 2 两组家长对护理工作的满意度[例（%）]
3讨论
儿科属于特殊的科室，以幼儿为主，孩子处在发育阶段，身体各方面功能较差；沟通能力弱，合作能力缺乏。加强儿童护理的风险意识，有利于提高儿童的医疗安全。(1)在护理记录上，儿童沟通能力有待提高，对某些症状的反应不明显，需要护士细心观察，准确记录，以协助医师进行评估及诊断。(2)在护理技术上，儿童的治疗中，常用的是药物的使用，而护士的主要工作则是药物的调配；如何使用过程中的药剂，会对药品的疗效产生一定的影响，甚至会造成污染。有些护士对药物的作用和禁忌掌握得不充分，会造成用药剂量的误差，造成用药不足或过量用药等情况。(3)管理上，不健全的管理体系，或值班护士未进行全面的检查，在某种程度上提高了治疗的危险性。在使用药物的时候，如果不注意，可能会降低药物的副作用。儿科护士工作繁重，心理状态不能长期稳定，易造成工作责任心、主动服务意识的降低，从而出现各种不良事件。经过以上分析，得出结果如下：治疗期间，观察组儿童的不良反应发生率较对照组低；观察组父母对护理工作的满意度明显高于对照组，两组比较有显著性差异， P<0.05。结果表明，加强对儿科护理的关注，探索有效的护理措施，可以有效地改善儿童的护理质量，改善儿童的治疗安全；提高父母对儿科医疗服务的满意度。
总之，儿科是一个特殊的部门，应该更多地关注其护理，并加强对其日常生活中的各种危险事件的处理；同时，加强对父母的健康教育，并按照医生的指示，做好儿童的保健工作；提高儿童的自我护理能力、交流能力等；减少危险事件的发生，确保儿童的安全治疗。
参考文献
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