引言：现阶段，中职学生群体在思想价值观念方面存在着许多亟待改进的地方。由于在中考当中落榜，并且处于青春期情绪不稳定阶段，许多学生不光是在学习上自制能力差，并且在性格方面也存在着自卑、敏感、易怒的特征。因此中职教师在为学生开展教学活动的过程中，应当注重通过思想引导来对学生进行改造，并对其投入足够的关心与呵护，使学生能够逐渐改变自身的思想认知。
一、当前中职学生身心状态上存在的问题
（一）思想状态
中职学生处于即将踏入社会的关键时期，再加上学生年龄方面的因素，大部分学生对于未来依旧是抱有美好憧憬，并且也期待能够通过自身努力去创造美好生活。然而不可否认的是，由于当前网络当中一部分偏激言论的存在，对学生的思想层面造成了严重的负面影响，导致了许多学生甚至直接对自我价值产生了否定。这对于青春期思想不成熟的学生来说，往往便被其当成了放弃自我的一种借口。
（二）行为状态
中职学生很多都是由于中考成绩不理想，从而选择了另一条发展线路，然而许多学生都没有意识到这是改变自身命运的一个重要契机。由于缺乏良好的学习习惯以及态度，很多学生学习主动性差，严重的学生甚至会产生厌学心理。再加上学生缺乏足够的自制能力，因此在刚入学阶段，网瘾、逃课甚至打架事件都是学生群体当中存在的突出问题。而解决这一切问题的关键，最终还是需要通过教师的耐心引导来为学生树立正确的思想价值观念，如此才能够有效规范学生的自身行为[1]。
（三）心理状态
由于目前社会上还有小部分人群对于中职院校在教育体系当中的定位不够明确，导致了学生受到一些错误观念的影响，认为自身到中职院校就读本便是一件“不如人”的表现，因此造成了学生普遍存在自卑心理，而伴随这种心理一同产生的，还有学生的敏感情绪，同时过于在意他人目光，导致学生最终出现心理失衡现象。
二、基于人文关怀改进中职生思想政治教育工作的有效举措
（一）塑造良好教学氛围
基于中职学生的性格特点，教师与学校首先要帮助学生产生对自我价值的认同感，如此才能够保证人文关怀视角下的中职思政教学能够顺利实施。而为了实现这一教学目标，教师应当注重为学生构建一个良好的校园氛围，并拉近与学生的距离，建立平等交流的良好师生关系，从而确保学生对校园产生归属感，并在教师的影响下逐渐改变自身的思想价值观念[2]。
例如，除了关注对学生的专业技术培养以外，教师与学校还应当借助每年传统节日的契机为学生开展校园文体活动，不但能够使学生感受到节日氛围，同时还能够有效促进师生情感升温，为教师与学生之间的交流对话提供良好的情感保障。除此之外，结合职业教育的特点，学校还可以邀请往届优秀毕业生，或是企业中的一些高级技工到学校开展知识讲座，帮助学生正面了解自身所学专业，从而帮助学生对自我价值产生认同感。
（二）创新思政教育活动
中职学生由于生活阅历浅薄，并且对现实社会缺乏接触，因此学生的思想认知大多都存在片面或是误区。在“人文关怀”下的思政教学活动，便是为了转变学生这一思想态度，同时帮助学生形成正确的价值观念，进而促进学生能够保持积极向上的生活情感。因此教师在为学生开展思政教学活动的过程中，需要积极创新教学形式，从而使思政教育能够发挥出更大育人价值[3]。
例如，教师可以在学生周末期间，引导学生到社会企业进行实地参观，提前了解自身未来的工作环境，从而激发起学生的学习动力，使其能够为更加美好的未来而努力学习。再比如，根据学生专业的不同，教师可以在课堂上组织学生利用自身专业知识来制作一些手工作品，并将作品送给自己的家人朋友，如此不仅能够培养学生的创新能力，同时还能够帮助学生通过自身能力为身边的亲人带来快乐，以此来增加学生的学习成就感，并逐渐消除学生的自卑心理。
（三）增加情感投入
在人文关怀教育理念下，无论是教师还是学生都需要一定的情感投入才能够保证教学顺利开展，而教师作为学生的引导者，更是需要率先做出改变，以拉近与学生之间的距离。
首先是对话过程中，教师要改变以往“师令生从”的交流态度，同时避免在对话过程中使用结论性话语来评价学生。而是应当以朋友角度出发，对学生提出相关建议。例如，教师可以用学生感兴趣的电影话题作为切入点，建议学生去观看一些励志电影，然后就电影中的一些情节探讨为学生展开思政教育；其次，由于青春期的学生较为敏感，因此对于学生心理上存在的一些问题，教师不光要对其进行开导劝慰，同时还应当注重辅以一定的心理干预手段来为其疏散负面情绪，如此才能够有效地利用思政教育对学生产生影响。
结语：综上所述，人文关怀理念下的中职思想政治教育，需要教师遵循以生为本教育理念，以学生的发展为本,面向全体学生,关注每一位学生,同时能够抓住学生群体的心理特点，因材施教,从而为其制定更加具有针对性的教学计划，以此来放大思政教育的实际价值。
参考文献：
[1]刘文军. 中职学校思想政治教育中人文关怀和心理疏导浅析[J]. 教育现代化,2018,5(49):375-376,385.
[2]刘毅. 人文关怀贯穿于大学生思想政治教育始终的路径探讨[J]. 科技资讯,2020,18(6):236,238.
[3]王勋,马琳慧. 中华优秀传统文化融入研究生导师 立德树人职责研究[J]. 四川轻化工大学学报（社会科学版）,2020,35(3):87-100.