1. 引言
高校思想政治教育是培养学生社会主义核心价值观、思想道德素质的重要环节。马克思哲学作为马克思主义理论的核心，对高校思想政治教育具有重要意义。然而，在实际教育过程中，如何更好地运用马克思哲学来引导学生的思想政治教育，仍然存在一些困惑和挑战。因此，本文旨在研究高校思想政治教育中马克思哲学的运用路径，以提供有益的参考和借鉴。
2. 马克思哲学在高校思想政治教育中的重要性
马克思哲学作为马克思主义的理论基石，具有丰富的理论内涵和实践指导意义。它对于高校思想政治教育具有重要的指导和引领作用。
（1）马克思哲学作为一种强大的思想体系，不仅能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，更能够引导他们正确把握社会发展的规律。在当今快速变化的社会中，学生们面临诸多困惑和挑战，因此，理解并应用马克思主义的基本原理对于他们的成长和未来的道路至关重要。
（2）马克思哲学能够帮助学生深入理解社会历史进程中的矛盾和问题，马克思主义的核心观点之一是社会的发展是由矛盾推动的，而这些矛盾会不断演变和解决。通过研究马克思主义的原理和方法，学生们可以更好地理解社会现象的复杂性和多样性。提高他们的思辨能力和解决问题的能力。
（3）马克思哲学的核心理念之一是批判性思维。通过对社会现实的深入分析和批判，学生能够培养对社会问题的敏感性，并意识到社会结构中存在的不公平和不平等。马克思主义教育强调的社会意识形态的基本原则之一是为了实现社会公正和人类解放。因此，马克思主义教育不仅仅是对理论知识的传授，更是通过激发学生的思考和思考力，鼓励他们对社会现象进行批判性思考并提出解决方案。
3. 高校思想政治教育中马克思哲学的运用现状
目前，高校思想政治教育中存在一些马克思哲学运用的问题。
（1）学生对马克思哲学的了解和理解程度有限，缺乏系统的学习和深入的思考。由于时间和课程安排的限制，学生往往只能通过简单地接触马克思哲学的基本概念和原理来完成学习任务。他们可能只知道一些马克思主义的核心思想，如资本主义批判、阶级斗争和社会变革等，却无法将其与其他相关理论相互联系起来。
（2）学生通常没有足够的时间去进行深入的思考和研究。他们往往倾向于记忆而非理解，只关注马克思主义的表面意义而忽视其背后的复杂性和深度。这种浅显的了解使得他们无法真正把握到马克思哲学的核心观点和方法论。
（3）在目前的教育环境中，马克思哲学与实际教学存在一定程度的脱节。学生对马克思主义理论的应用能力较为薄弱，往往无法将其理论观点与实际问题相结合。这导致学生无法真正感受到马克思哲学的实用性和指导意义，只停留在纸上谈兵的层面上。
（4）传统的马克思哲学教学方法也存在一些问题。常见的教学方式包括讲授和研读经典著作，但这些方法单一而缺乏创新和多样性。学生仅仅被灌输知识，并没有得到充分的启发和激发，缺乏主动思考和实践的机会。因此，他们难以将所学知识应用到实际问题中，也难以培养批判性思维和解决社会问题的能力。
4. 高校思想政治教育中马克思哲学的运用路径
4.1 加强马克思哲学理论学习
学校要加强对马克思哲学理论的教学，提高学生对马克思哲学的理解和掌握程度。通过课堂教学、讨论研究等方式，培养学生对马克思哲学的兴趣和热爱，激发他们深入思考和自主学习的能力。
（1）课堂教学应该注重理论与实践的结合，引导学生通过具体案例来理解和应用马克思主义的思想。通过引导学生对社会现象进行深入剖析和思考，他们可以更好地理解马克思主义的核心概念和基本原理。
（2）组织讨论研究活动，为学生提供一个互相交流和探讨的平台。通过小组讨论、学术研讨会等形式，学生可以分享彼此的观点和理解，进一步拓宽对马克思哲学的认识。这样的活动不仅可以培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，还能激发他们对马克思哲学的兴趣和热爱，培养他们主动学习的习惯。
（3）开设马克思哲学专题讲座、邀请相关领域的专家学者来进行讲解和指导，帮助学生更深入地了解和探索马克思主义的理论体系。同时，学校可以积极推动学生参与相关学术竞赛和研究项目，鼓励他们运用马克思主义的观点和方法来探寻社会问题和解决途径。
（4）培养学生的自主学习能力。通过提供丰富的学习资源和引导学生进行自主学习的方法，学校可以激发学生主动思考和研究的意愿。同时，学校可以鼓励学生积极参与社会实践活动，通过实践来检验和应用马克思主义的理论。
4.2 推动马克思主义与实际相结合
将马克思主义与实际相结合，使学生能够将马克思主义理论应用到具体的社会实践中。可以通过开展社会实践活动、参与社会实践项目等方式，让学生亲身体验和感受马克思主义的现实意义，增强他们对马克思哲学的实际运用能力。
（1）组织学生参与社区服务项目。通过为社区居民提供帮助和支持，学生们能够亲身感受到马克思主义关注社会公益、关心弱势群体的价值观。他们将在实践中体验到无私奉献、互助合作的精神，进一步理解并实践马克思主义的社会公平与正义的理念。
（2）学生们还可以参与社会调研和实地考察，以探索和分析社会问题，并寻找解决问题的途径。这样的活动将帮助学生将马克思主义的科学分析方法应用到实际情境中，提升他们解决问题的能力和思维方式。通过实际调研，学生们能够更好地认识和理解社会现象，从而更好地运用和发展马克思主义理论。
（3）学校可以组织一些社会实践课程，让学生参与到真实的社会运作中。通过模拟企业运营、政府决策等实践活动，学生们可以亲身体验到马克思主义在社会实践中的指导作用。在这个过程中，学生们将学习如何进行资源配置、解决社会矛盾等实际问题，从而培养出扎实的理论基础和实际操作能力。
4.3 创新马克思哲学教学方法
教师可以创新马克思哲学的教学方法，提高教学的针对性和实效性。可以采用案例教学、讨论教学、小组合作学习等方式，激发学生的主动性和创新思维，加深他们对马克思哲学的理解和应用能力。
（1）通过案例教学，教师可以引导学生通过分析真实的社会问题和事件，来理解马克思哲学的核心观点和原理。例如，教师可以选择一个与社会阶级和经济制度相关的案例，让学生进行深入分析和讨论，从而帮助他们理解马克思关于阶级斗争和剥削的理论。
（2）在讨论教学中，教师可以组织小组讨论和辩论，让学生自由表达自己的观点，并与其他同学进行交流和辩论。这样的教学方法不仅能够激发学生的思考和批判思维，也能够培养学生的合作能力和沟通能力。通过与他人的交流和辩论，学生可以更深入地理解和应用马克思哲学的理论。
（3）小组合作学习也是一种有效的教学方法。教师可以将学生分成小组，让他们共同完成一个马克思哲学相关的项目或研究。通过合作学习，学生可以相互协助、相互学习，从而提高他们对马克思哲学的理解和应用能力。此外，合作学习也能够培养学生的团队意识和解决问题的能力。
5. 结论
在教学中，不能忽视马克思哲学与实际应用之间的脱节问题，同时，培养学生的批判性思维、实践能力和创新意识也是非常重要的。只有这样，才能使学生真正掌握马克思哲学的精髓，并将其运用到解决实际问题中。通过持续不断的努力和改进，打破传统马克思哲学教学的限制，为学生提供更富有活力和实践性的学习体验。让我们共同努力，为培养具有强大马克思主义理论应用能力的学生而努力！
参考文献
[1] 黄风燕.高校思想政治教育中马克思哲学的运用路径探索[J].才智,2021(36):20-23.
[2] 孙潇宇.试论马克思主义哲学经典文本在高校思想政治教育中的应用[J].才智,2018(13):64-65.
简介：郭海娜（1976-），女，汉族，辽宁沈阳人，硕士研究生，研究方向：马克思主义发展史