生育是妇女特有的一种生理现象，但是，由于对孕期的认识不足，很多妇女在怀孕期间容易出现思维和行为上的偏差，从而导致抑郁症等不良情绪。所以，应加强对孕妇的健康教育。通过对120名妊娠妇女的调查，了解孕期健康教育在妇产科门诊护理中的作用。
1资料与方法
1.1基本资料
本研究选择2020年3月至2021年3月在本院生育的孕妈妈120名，这些孕妇均为头次生产，按随机数字表分组，对照组60名，年龄22-34岁，平均年龄（28.5±2.9)岁；研究组60名，年龄21-36岁，平均年龄（27.8±3.3)岁；两组在基础资料上的差别不大（P>0.05)，有可比性。
1.2方法
对照组对孕妇进行定期的孕检和基础护理；研究组采用有针对性的孕期健康教育，具体采取以下几种方法：(1)定期举办孕妇健康知识讲座，普及分娩、孕期保健、注意事项等，以提高产妇自然分娩的成功率。(2)在门诊护理中，护士应提醒孕妇注意观察胎动，并解释胎动的计算方法，以便及时掌握胎儿的状况。(3)膳食的介入。孕妇和胎儿在怀孕期间需要大量的营养，因此护士要针对不同的孕妇进行科学的饮食搭配，保证她们的营养平衡；以保证孕妇要有足够的营养来补充。(4)心理治疗.怀孕时的不适和对生产的忧虑很容易引起孕妇的心理焦虑。因此，护士应加强对产妇的心理干预，多鼓励产妇，让产妇观察婴儿状况，以激发其母亲的情感，增加其生育期望值；并提醒孕妇的家人，特别是孕妇的丈夫，要多关心和爱护孕妇，尽量减轻孕妇的抑郁情绪。
1.3观察指标
(1)将两组孕妇的孕期保健知识掌握情况进行比较，采用我院自制的孕妇保健知识调查表，以90分以上的得分为最佳，70~90分为良好，70分以下为较差；(2)比较两组的自然分娩率、平均分娩时间和产后出血率；并做好记录。(3)采用自行设计的问卷调查法，将两组产妇的护理服务满意度进行比较，满分为100分,86-100表示十分满意，66~85为满意，66以下为不满意。总满意率=（十分满意+满意）/例数×100%
1.4统计学分析
运用SPSS22.0软件对数据进行统计，计量资料用(x̄±s)表达，运用t检验；计数资料用百分号（%）表示，进行χ2检验，以P＜0．05为差异有统计学意义。
22结果
2.1孕期健康教育知识知晓情况对比
研究组孕妇在孕期健康教育知识掌握方面的优良率是91.66%，对照组是71.66%，两组优良率相比，研究组比对照高（P<0.05)，差异有统计学意义，如表1所示：
表1 比较两组孕妇对孕期健康知识了解情况(n，%)
2.2自然产出率和产后出血率比较
研究组中有53例是自然分娩，自然分娩率是88.33%，7例为剖腹产，占比例为11.67%；对照组中有33例自然分娩，自然分娩率是55.00%，剖腹产31例，占比例为45.00%；两组数据比较，研究组自然分娩率比对照组要高，差异有显著性（P<0.05)；研究组1例产后大出血，占总比例是1.66%；对照组7例，占总比例是11.66%；产后出血率相比，研究组比对照组要低，差异有统计学意义（P<0.05)。
2.3两组护理满意度比较
研究组对护理服务的满意度为96.66%，对照组对护理服务的满意度为75.00%，两者相比，研究组对护理服务的满意度要比对照组的高，两者差异有统计学意义。如表2所示：
表2 两组护理满意度相比（n，%）
3讨论
怀有身孕对女性来说是一个特别的时期，其生产的成功与否与其怀孕期间的身体状况有很大的关系。许多孕妇特别是初生女性，由于缺乏对生育知识的了解，导致她们在怀孕期间容易产生抑郁等情绪。而生产的成功与否，不但会对产妇和新生儿的身体健康产生不利的影响，还会对整个孕妇的家庭产生不良后果。所以，在孕期应加强对孕妇的健康教育。本研究采取有针对性的孕期健康教育，对研究组病人进行干预，并对其进行健康宣教，以提高其对怀孕和生育的认知；在此基础上，通过积极的心理干预，可以显著地缓解由于缺乏孕期知识所致的抑郁情绪；同时，孕妇还可以进行运动干预，如瑜伽、体操等，可以提高孕妇的身体免疫力，缓解生产过程中的疼痛。本研究发现，研究组孕妇在孕期保健知识掌握上的优良率显著高于对照组（P<0.05)；研究组与对照组比较，自然产生率和产后出血率有显著性差异（P<0.05)；同时，两组患者对护理服务的总体满意度比较存在显著性差异（P<0.05）。结论：通过开展有针对性的孕期健康教育，可以有效地提高产妇对孕期保健知识的认识，增加产妇的自然产率，增加产妇对护理服务的满意度，降低产后大出血的发生率，改善病人的抑郁情绪，具有一定的临床应用价值。
参考文献
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