引言:
在快速发展的经济环境下，财务会计作为企业运转的重要组成部分，其专业人才的培养显得尤为重要。中职学校作为培养实用技能型人才的重要基地，其财务会计课程的教育教学应当紧跟社会需求，以满足社会对实用型财务人才的需求。
一、中职学校财务会计课程的教育教学现状。
（一）教学主体理念和教学方式难以突破
1、教学理念上看，目前财务会计课程普遍强调技术性。例如在课程中教师对于“记账、算账、报账”等具体操作技能的一再强调。这样可能导致学生对课程产生一种机械感，缺少趣味感。
2、教学方法上看，传统的讲授式教学仍然占据主导地位。当然这种教学方法能够系统的传授相关知识，但在培养学生实际操作能力方面必然存在不足。正因为此，越来越多的开始探索新的教学方法，来激发学生的学习主动性。
3、科技的进步改变教学方法。会计电算化和各种财务软件的普及，社会和企业需要学校来改变教学模式和教学方法。学校也在努力更新教学设施和教学资源。很多学校建立了会计软件模拟实验室，引进财务软件和专业教师来帮助学生更好地掌握会计知识技能。
（二）教学内容与实际需求脱节
1、教材过时，知识与现实脱节。很多财务会计课程的教材未能及时更新，导致教材内容与当前实际工作和行业发展要求脱节，学生很难学到新的财务知识和技能，跟不上社会和企业实际需求。
2、着重理论，缺乏实践操作。财务会计课程是实践性很强的学科，但在现实的学校教学内容中，很难提供充足的实践操作机会。造成学生难以把理论知识与实际技能融合起来，更别说应用于实际工作中，阻碍了学生的实践能力和就业竞争力。
3、传统的讲授式教学方法内容苍白。具体教学过程中缺乏互动和实践环节，这种教学方法无法激发学生的学习兴趣和主动性，参与度低很难培养学生实际能力。
4、教学内容与社会脱节。学校与社会和企业的联系不足，学校很难及时了解企业的实际需求和发展趋势。企业发展很快，知识重点和科技更新频繁，学校的教学内容难以与企业需求相匹配，无法满足企业的实际需求。
二、中职学校重视财务会计课程教育教学的必要性
1、帮助企业培养人才，适应社会需求。随着经济的不断发展和企业规模的不断扩大，财务会计人才的需求日益增加。掌握扎实的财务会计知识和技能，是进入财会领域工作的基本要求。
2、培养学生适应社会的综合素质。财务会计课程需要学生具备严谨的逻辑思维能力、分析判断能力和解决问题的能力。
3、提高学生就业竞争力。学习掌握最新的财务知识和技能，帮助学生更好地适应行业发展与要求，提高学生进入社会后就业的竞争力，寻得自己的发展机遇。
三、中职学校提高财务会计课程教育教学的途径
(一)重视财务会计课程教育教学的务实性
1、师资队伍建设。首先明确财务会计课程教师的选用，包括教师的专业知识储备、教学经验和教学能力等方面。确保教师具备扎实的财务会计理论基础和实践经验，同时具备良好的教学能力和教学方法。其次是加强教师培训，比如定期组织教师进行专业知识培训，包括最新的财务会计准则、税法等相关法规的更新，以及行业前沿知识和案例的分享。这有助于教师保持专业知识的更新和与行业接轨。还有教学技能培训，提高教师的教学技能，包括教学设计、教学方法、课堂互动等方面的培训，鼓励教师采用多元化教学方法，如案例教学、模拟实验等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
2、教材选择与更新。在财务会计课程教学中，教材的选择和更新是确保教学质量和适应行业发展需求的重要环节。尽量选择权威、经典的教材，确保教材内容的准确性和权威性，教材应该方便学生理解和掌握，教材难度应该适中，既能够满足学生的学习需求，又不会过于简单或过于困难，教材应该具有时效性，及时反映行业最新的发展动态和法规变化。
3、教学实践环节强化与企业联系。在财务会计课程教学中，加强与企业联系是一项非常重要的措施。这不仅有助于学生更好地理解理论知识在实际工作中的应用，还能提升他们的实践能力和就业竞争力。例如与企业签订合作协议，明确双方在教学、实践、就业等方面的合作内容，确保合作的顺利进行。或者与企业共建实践教学基地，
为学生提供真实的财务会计工作环境，让他们在实践中学习和成长。
也可以定期邀请企业中的财务会计专业人才来学校授课或举办讲座与学生分享实际工作经验和行业前沿知识。
(二)实现财务会计课程教育教学内容创新
1、教学内容整合与拓展。财务会计课程的内容设置，一般以理论为主，实务操作按相对独立的会计要素分别设置章节，教师在教学过程中也一般会按照教程的顺序组织安排，为了体现连贯性和实现学生对各项会计业务处理之间的融会贯通，需要教师将各类知识点，如不同的会计要素之的关系按照一定的关联性重新梳理和组织，在教学过程中体现业务流程，使学生能够理清业务处理的思路，通过生动形象的实际业务操作理解各会计要素的内涵和处理方法。除了课堂教学之外，还需要有相应的教学案例配合。案例的内容必须适应具体教学环节的需要，与会计理论相关。针对上述目前财务会计课程及教学的特点来改进财务会计教学方式，以提高教学效果。在改革财务会计教学内容的基础上，再改进财务会计教学方式，无疑会大大提高财务会计的教学效果。
2、教学方法多样化。在教育教学上采用多方法教学实现教学目的，主要表现在(1)实现多项性教学目标。多项性目标要求具体的教学实践满足学习者的各方面发展需求，促进学习者综合能力的提高，是提高财务会计教学效果的重要途径，也是会计事业发展的得力措施。教师在制定教学方案时，应围绕多重教学目标，分别设置不同的教学场景，锻炼学生的思维，激发学生的学习热情。(2)课堂上多采用案例教学。面对就业压力的学生，应以就业为导向，充分培养他们的动手能力，因此教师的教学活动要始终围绕学生自主学习能力和自身业务能力提高而进行。为了提高学生的实际工作能力，需要教师根据课程的特点采用案例教学法来进行会计教学，帮助学生理解和吸收会计理论知识，真正培养学生综合处理问题的能力，这也是会计教学中采用案例教学法的必然要求。
结束语：财务会计教育领域的广阔和复杂体现会计教育的重要性和挑战性。通过深入探讨中职学校财务会计教学中的课程设置、教学方法、实践环节以及师资建设等多个方面，我们不难发现，一个优质的财务会计教育体系需要多方面的协同配合和持续创新。未来，随着科技的不断进步和经济的不断发展，财务会计教育将面临更多的机遇和挑战。
参考文献：
[1]徐伟.基于创新创业的中职财会教学模式研究[J].财会学习,2022,(25):155-157.
[2]赵倩.项目教学法在中职财会教学中的应用[J].财会学习,2022,(24):140-142.
[3]葛振.翻转课堂在中职财会教学中的应用探究[J].现代职业教育,2022,(13):163-165.
[4]聂华.项目教学法在中职财会教学中的运用[J].西部素质教育,2021,(24):178-180.