中国职业教育
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《中国职业教育》系开放获取期刊,主要刊登我国职业教育培训、职业技能训练以及相关信息的学术论文,职业教育前沿最新动态评述等。本刊支持思想创新、学术创新,倡导科学,繁荣学术,集学术性、思想性为一体,旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论职业教育领域内不同方向问题与成果的学术交流平台。

ISSN: 3079-1049

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  • 试论新时代背景下高职院校职业生涯教育课程体系构建 下载:68 浏览:400
  • 刘玉升 褚蓉 《中国职业教育》 2019年10期
  • 摘要:
    职业生涯教育是指大学生在职业生涯理想和理论实践的指导下,对毕业后职业生涯发展进行抉择、构建、落实、改进、完善的综合过程。高职院校对在校学生开展职业生涯教育和职业指导,就是引导学生发掘和发扬自身的兴趣与需求、才干与能力、期望与价值观,让学生认清并确定未来的职业发展方向,构建并实行有计划、有步骤的实施方案,合理规划大学生活。
  • 美国生涯和技术学校认证标准简介——以中部州协会初等和中等学校委员会认证为例 下载:69 浏览:406
  • 刘茗 梁卿 《中国职业教育》 2019年10期
  • 摘要:
    美国中部州协会初等和中等学校委员会对生涯与技术学校的认证标准是不断修订的,修订建立在三项标准与这四项审查的基础之上,最新的认证标准是2012年修订完善的。认证标准包括基础指标和运作指标两大类,其中基础指标涉及使命、治理与领导、规划、财务、设施设备与材料、校风、组织和员工、健康与安全、信息技术资源等8项认证标准。运作指标包括教育项目、学生学习的评估和证明、学生服务、学生生活与活动等4项认证标准。认证标准具有"一"与"多"的统一、强调多方合作、鲜明的职业教育特色、以学生发展为中心的特点。
  • 基于成果导向的高职应用型学习层次结构分析与探索——以美国DQP学历框架为例 下载:70 浏览:403
  • 何静1 殷明1 刘丹青2 《中国职业教育》 2019年10期
  • 摘要:
    美国学历资格框架(DQP)是美国新兴发展的高等教育改革工具,其核心是围绕大学生在毕业取得某一层次学历时应具备的学业资格——应具备的知识、技能及其融合应用,与应用型人才培养要求具有较强的匹配性。本研究以学历资格框架中应用学习领域的要求为基础,结合其他学习领域的参照点要求,根据学生学习认知发展规律与应用能力培养过程,提出了应用型学习的层次结构模型,包括阐述知识、问题分析、问题解决、任务实践、构建问题与完成任务这六个层次,以此作为高等职业教育人才培养与课程设计的框架性参考。
  • 制度变迁理论视角下现代学徒制发展路径探析 下载:65 浏览:402
  • 王琼艳 胡小桃 《中国职业教育》 2019年10期
  • 摘要:
    现代学徒制既是顺应现代经济发展需要的新型人才培养模式,更是职业教育的一种制度变迁。作为一种教育制度,现代学徒制还存在着正式制度不完善、非正式制度不得力、实施机制不健全等问题。针对这些问题,现代学徒制需要进行制度变迁。基于强制性制度变迁和诱导性制度变迁各自的优势与局限性,现代学徒制的发展可遵循诱导性制度变迁与强制性制度变迁相结合的原则,存优去劣,以保证现代学徒制发展趋向合理与规范。
  • “互联网+”背景下校企合作促进就业研究 下载:88 浏览:494
  • 刘君 《中国职业教育》 2019年10期
  • 摘要:
    当前,职业院校面临就业信息化建设滞后、就业统计信息失真,缺乏对于毕业生就业情况的动态跟踪反馈机制等问题。借鉴发达国家校企合作促进就业的经验,将"互联网+"时代的先进技术融入就业工作中,校企协同预测人才需求、校企协同构建职业孵化平台、校企协同发布跟踪就业动态、校企协同构建创新创业孵化环境。这有利于进一步增强人才需求预测的精准性、提高毕业生的就业适应性、强化就业数据动态跟踪反馈,进而提升毕业生就业质量。
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中国职业教育  期刊指标
出版年份 2018-2025
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