当代音乐研究
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《当代音乐研究》系开放获取期刊，主要刊登音乐学领域内最新研究及成果展示的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给全球范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论音乐学领域内不同方向问题与成果交流的学术平台。

ISSN: 3080-146X

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  • 微课在高中音乐鉴赏教学中的应用与探究 下载：192 浏览：773
  • 王雅鑫 《当代音乐研究》 2024年12期
  • 摘要:
    随着网络技术与信息技术的发展，互联网已经成为现代人生活中不可或缺的一部分，其在教育领域的应用也愈发深入。结合现阶段的高中素质教育，很多课程的教学并未重点结合现代信息化教学手段展开，尤其是音乐、体育、美术等培育学生综合素养类的学科，对于信息技术的应用较为浅显。在高中音乐鉴赏教学中应用微课，不仅可以拓展音乐课程的教学内容，同时也将以碎片化的方式对教学重难点进行呈现，可以帮助学生不受时空的限制展开知识的学习与观看，有助于满足学生自主化学习与个性化学习的需求，并提升音乐鉴赏课程的教学质量。
  • 基于音乐学科核心素养探讨小学音乐课堂评价方法 下载：187 浏览：750
  • 罗卫红 《当代音乐研究》 2024年12期
  • 摘要:
    小学阶段音乐学科在教学时起着非常重要的作用，能够对学生音乐素养的增强起到促进作用，利用音乐课堂能够激发学生的审美意识。基于音乐学科核心素养，对音乐课堂进行评价探究能够将音乐课堂中的评价方式全面化，音乐教室也能够根据课堂评价及时调整教学策略，促进小学生音乐核心素养的增强，让学生能够更积极的参与到音乐课堂中。
  • 音乐鉴赏与实践教学在技工院校音乐教育中的应用对策探析 下载：179 浏览：759
  • 柯晓琼 《当代音乐研究》 2024年12期
  • 摘要:
    随着教育的不断深入,在技工学校中音乐专业的地位也得到了很大的提高。音乐欣赏教学主要是利用其美妙的旋律、鲜明的人物形象及其生动有趣的内容来引导和熏陶学习者,这也是音乐教育中十分重要的内容和开展方式,对培养学习者的音乐爱好、陶冶情操以及训练学习者的审美意识等方面都有着相当大的意义。本篇文章从技工院校音乐教育课程的实际情况入手,着重研究了技工院校音乐欣赏课程教育的基本方法,并期望供社会同行们在音乐教育上进行探索,寻找新目标。
  • 浅探当前小学音乐创新教学策略 下载：171 浏览：748
  • 董璋璋 《当代音乐研究》 2024年12期
  • 摘要:
    当前，对于小学音乐学科来讲，创新教学模式的运用，对于提升课堂教学效率起着重要的推动作用。作为小学音乐教师来讲，应该如何通过创新教学模式，提升小学音乐教学呢？带着这一问题，笔者通过查阅相关资料，并结合实际出发，探索小学音乐创新教学的策略。
  • 浅谈筝曲《寒鸦戏水》的演奏技巧及音乐风格 下载：165 浏览：754
  • 谢玉煊 《当代音乐研究》 2024年12期
  • 摘要:
    传统筝曲在发展过程中受到不同区域文化和风土人情的影响，尤其是左手做韵的表演特征，值得我们深入研究与探索。筝曲《寒鸦戏水》是潮州流派《重六调）的代表曲目。本文以潮州音乐《寒鸦戏水》为例，通过乐曲调式和板式的特征,对乐曲《寒鸦戏水》左手做韵的手法进行了详细刨析，简要阐述了乐曲的音乐风格，为广大筝童学习传统筝曲提供参考与帮助，也加深了专业演奏者对传统筝乐内涵的理解和研究。
  • 小学音乐互动教学的探究 下载：185 浏览：761
  • 李楠楠 《当代音乐研究》 2024年12期
  • 摘要:
    在全面发展和素质教育的背景下，现代化教育更加重视学生德、智、体、美、劳的全面发展，使学生具备一定综合能力和道德素养。因此，在小学音乐教学中，教师要重视学生的主体地位，以交流和互动的形式，促进学生对知识的认识，增加学生的音乐学习体验感，利用丰富的音乐教学资源，激发学生的学习动力和创造力，提高学生对音乐作品的感悟能力和审美能力，从而形成健康的身心和身体。不过，在实践教学期间，师生互动教学模式还是存在一些问题，需要教师结合学生实际的学习状态，构建高效的师生互动教学课堂。同时，教师需要转变当前的教学思想，不断优化、创新教学方式，确保在音乐课堂时间内，让教师和学生之间的互动质量达标，促使音乐之美深深刻入到学生的心灵中。
  • 民族音乐在初中音乐课堂中的渗透探究 下载：186 浏览：741
  • 蓝惠中 《当代音乐研究》 2024年12期
  • 摘要:
    中学音乐教学是我国中学教育中不可分割的一部分,它对学生思维方式的转变和综合能力的提升而言至关重要。我国的民族音乐历史悠久,多种形式和内容的民族音乐成为了我国音乐艺术中重要的组成部分。民族音乐中凝聚了我国人民的智慧与精神,在现代艺术中依然占据着重要地位。在初中音乐课堂中融入民族音乐,能够引导学生更好地感受民族精神和文化底蕴,培养学生的音乐素养和学习音乐的兴趣,对于民族艺术的传承与发展具有重要的积极意义。因此,推动民族音乐融入到初中音乐课堂之中,需要人们进行深入的分析和探讨。
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