"千层饼"分析着眼于生态人文要素,为环境设计提供了可持续发展的指导方法,由于其具有很强的可操作性而能够广泛运用在不同尺度的城市景观设计中。首先分析了"千层饼"理念在项目实践中的设计内容,在此基础上梳理了"千层饼"分析下的城市公园景观形成研究框架。最后提出了这一框架的应用策略。该研究为城市公园的景观设计与形成提供参考,从自然和人文的双重价值上营造城市景观。

探究新老年人互联网生活愿景下,互联网产品设计的策略和方法,更好地满足对银发用户的适用性。通过分析现有互联网产品的现状、需求和困境,从新老年人在互联网产品中的认知要素和认知能力入手,围绕用户认知寻找产品设计的策略。以新老年人为研究对象,总结出新老年人在互联网产品中的认知要素、认知能力,提出通过降低认知负荷、消除认知困扰、增强用户兴趣,为银发用户体验和成功老龄化的进程提供设计依据和参考。

在新常态这个大背景下,探讨在上海地区新的养老服务模式——娱乐养老,并提出一套娱乐养老的品牌设计方案。融合市场细分、目标市场、定位、理念、视觉、行为这六个要素,探讨了娱乐养老服务品牌设计理念与方法。这六位一体对娱乐养老服务品牌进行了一个深入探讨与设计,为娱乐养老的品牌设计研究提供了一个参考。

随着乡村民宿的日益发展,民宿同质化问题日益突出,文章从城镇民宿与乡村民宿,酒店与民宿的区别入手,溯源乡村民宿的概念、特点。并以笔者参与设计和调研的几处民宿为例,将民宿按体验内容分为文化体验型、自然教育型、休闲养生型三种,重点研究民宿设计的核心——体验性设计的方法。文化体验型要串点成线,构建民宿体验的场域性;自然体验型要结合客群需求,开发自然教育内容;休闲养生型要灵活定价,实现住养一

探索办公建筑与生态环境契合的设计方式。通过分析四川自贡市"一带一路"川南对外发展中心建筑与规划设计,阐述生态环境与建筑设计的协调统一方式。从建筑规划、建筑立面、环保节能技术等方面剖析建筑园区。同时通过对方案的设计理念、设计要点阐述,详细解析依附生态环境、地域文化设计的办公综合体建设工程。得到办公建筑景观规划设计与生态环境的协调统一方法。该方法对基于生态理念办公建筑设计具有一定的理论指导作用。

使参观者在展示空间中获取更深刻的感官交互体验。将概念设计中的"概念"看作一个独特的设计要素,借助灵感触发实现"概念"的产生,然后将"概念"进行深化与渲染,以完善展示空间。"概念设计"理论在展示空间设计中的有效应用。创成了概念设计驱动的展示空间设计技术体系,实现更高层次的展示效果。

研究3D打印技术引入眼镜设计工作室教学的意义。从两个角度进行分析3D打印技术引入眼镜设计工作室的意义,包括学生角度、教学角度。学生角度,通过3D打印技术的引入,学生可以独立完成从设计到生产个性化眼镜,再到销售个性化眼镜的完整创造过程,不仅能提升学生自主学习、自主探究的能力,培养学生创新的发现问题解决问题的能力,还能引导学生创业;教学角度,3D打印技术的引入,将促进教学内容、教学手段改革及校企深入合作,提升教学质量,丰富教学成果,在工作室实现作品-产品-商品一体化。对艺术设计其他工作室引入3D打印技术的意义研究具有抛砖引玉的作用。

石油地域有其独有的文化背景和文化底蕴,处于这种背景下,如何让工业设计在驱动地域特色文化产业发展中发挥作用进行了深入思考和初步探索。开展工业设计专业教学,改变原有的教学观念和创新思维培养模式,探讨创新能力培养的几点举措。指出了创新实践能力训练的方向和着力点,为促进石油高校工业设计教学和地方产业的结合提供参考。

围绕传统工艺创新,找到适合于中国本土的项目引入式设计实践的教学策略。访谈、记录、收集德、日、中国院校的课程信息;站在不同地域文化、人文思想的角度,分析对比各方优势与成效;分析中国的社会背景、学生特点与发展机遇。从行业对人才的需求、人才的社会适应性等角度,提出了此类课程的教学方式。该方式可为服饰设计的实践教学、实验室平台建设提供参考。

家长是孩子的第一任老师。基于我国隔代抚养的国情,为了更好的挖掘老年人在隔代教育中的价值,利用互动产品设计来帮助隔代双方进行更有效的高质量互动。本文基于社会学中互助学习的视角,探讨了隔代互动中的老年人作为帮助儿童早期发展的参与者与指导者,儿童作为学习者,如何利用产品设计来满足互动双方有差异性的需求特征。本文提供了基于祖孙这一特殊亲子关系,提取出隔代互动中可连接的祖孙需求,并对现有的隔代互动产品特征进行总结,进而发展出互助学习视角下隔代互动产品设计的新思路。由此,可以更好发挥隔代关系的优势,挖掘祖辈的教育潜力,拓展隔代互动产品设计的新思路。

探讨老年人在室内空间中对色彩环境的需求特征,进而提出适于老年人居住与活动的空间色彩环境设计的相关策略。从老年人视知觉等生理特征出发,分析其在室内空间中对色彩环境的需求特征,并结合实际案例进行剖析。老年人视知觉能力随年龄增长而下降,对空间色彩环境呈现生理和心理等方面的需求特征。运用色彩的物理与心理属性功能,能够为老年人营造出积极乐观的居住与活动空间。

提出创新驱动发展战略下福建发展工业设计的对策。立足经济新常态时期党和政府发展工业设计的政策指引,综述福建省工业设计学术研究、促进策略、发展现状和突出问题。从学科研究与产业融合、创新机制与人才培养、创新体系与平台建设等方面提出了新的对策。增进政府智库服务,驱动工业设计创新发展。

通过面料塑型课程完成设计与设计教学逻辑生长的尝试,将问题作为课程逻辑生长点,从目标方向,过程组织,质量监控入手,构建和捋顺逻辑在设计与设计教学中生长脉络。以文字、结构图、拍照、软件等过程性记录自然概念阶段、塑型尝试阶段、品类表述阶段、廓形结构阶段、成衣决策阶段、成果与反思。以设计问题为逻辑生长点,把控逻辑生长脉络,遵守一以贯之的逻辑操作,完成设计过程中的最佳选择。设计出了一套易于理解且具有阶梯式的学习成长模式,整个设计制作过程在设计方法与思路的指引下变得真实有效,具有逻辑起点及其生长性。

在智能时代的当今社会,在民族与民间艺术发展陷入困境之时,旨在研究教育与传承的障碍如何解除。高等院校作为培养专业人才的主要场所,在传承民间艺术、民族文化的发展方面,如何担起重任。立足当前国内民族民间艺术的传承发展现状切入,基于高等教育与专业设计、创新改进的视角,提出一些可行的发展路径,优化高等艺术教育的可循路径。对民族民间艺术与专业教学的高效衔接,提供经验和策略。

探索艺术植入医疗领域的高校专业实践育人新模式。基于2017年上海市教学成果二等奖获奖案例,通过深度剖析上海视觉艺术学院和上海儿童医学中心合作的"艺术植入医疗,设计抚慰心灵"系列育人实践,从平台建设、课程管理、育人效果评估几个方面,结合文献研究探索了高校艺术设计专业实践育人模式。专业实践育人"3J模式";专业能力培养"4D模式";育人效果5个量化指标。专业实践育人机制"3J模式",即:精选基地—寻找专业育人好搭档;精准选题—落实专业育人好课题;精细管理—完成教学培养新目标;专业知识学习"4D模式",即:Discover发现--Define定义--Design设计--Deliver发布。在育人效果评估上,借助在线学习管理系统,指标可量化。

为辅助设计专业学生学习产品制造工艺知识,以仿真教学形式提高该类知识的易学性。分析了现有产品制造工艺仿真教学研究的不足,总结了以功能框架为导向的仿真教学平台设计方法以及交互功能实现流程,以木家具制造工艺教学课程为例,分析了该课程的知识教学体系,设计了该课程的三大功能教学模块,采用Unity3D引擎与Playmaker可视化编程插件设计实现了该仿真教学平台的原型。开发实现了教学仿真平台。该方法与开发流程可为产品制造工艺教学仿真平台研发提供参考。

当代媒介平台热点频出不断刺激着网民的神经,但其内容良莠不齐,多半追逐热点、内容空泛,笔者希望将交互设计思维应用于媒介生态学结合以改善这一现象。本文以"人"为研究对象的创新切入点,将网络意见领袖分为"观赏级"、"偶像级"、"现象级"三大层级。又考虑到交互设计以用户为中心发散的共性,导入交互设计五要素理论,对各个层级进行倾向分析。找出能加强媒介生态生命力,促使其可持续发展的方式。为交互设计思维引入媒介领域提供参考。

当今的产品与服务面对着更加丰富多变的交互情境,传统的设计思维方法遇到了挑战,需要情境思维作为补充。本文采用归纳、分析与综合的方法,将设计中常见的"共情"、"手脑联动"(制作原型)等活动作为情境思维运用的现象进行分析,并对情境思维进行解构,逐个分析其构成要素及在设计活动中的诸多应用环节。思维与空间交互环境不再是分离的两个系统,而是转化互为刺激的情境思维系统。情境思维对于统一大家对用户的认识有很大的帮助,使用某一种产品的用户千差万别,但该产品存在和使用的情境、空间却大同小异,所以在设计活动中运用情境思维具有十分重要的意义。

通过对废旧衣服再设计进而来满足人们多变的需求,同时又符合可持续设计的理念。将废弃衣料部分整合拼接的基础上,再通过一些现代的设计方法,实现服装功能性、美观性的结合。能够让我们从日常的生活中去体现低碳环保。使服装在有限的面料下变换出不同的形式既满足了人们对于多样化服装的需求、又达到了低碳环保的目地。

解读英国著名设计师Kim Jones的服装设计作品,分析其设计方法及特色,探讨其成功运用文化挪用于设计的原因,得到Kim Jones的设计核心理念:成功的文化挪用形成编码与解码的双向互动,达到了再创造的深度。以此个案分析,进行文化挪用理论在时尚设计的应用性研究,引起业界人士对文化挪用更为深入的思考。