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语文核心素养下的高中古诗词阅读教学研究
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郭瑞
《文学研究》
2021年11期
摘要:
我国是诗词的国度,古诗词阅读也是高中语文教学的重要组成部分,也是弘扬中国传统文化的重要载体。然而现今的古诗词教学存在机械化训练、知识点灌输、重视答题忽略品味赏析等一些问题。这和新高考的要求有所背离,也不利于培养学生的核心素养。基于此,笔者尝试借助对比阅读的形式组织古诗词群的阅读教学,寻找同一作家不同时期的作品的对比点,以及不同作家作品在情感、表现手法、意象形象的对比点,以求开拓学生视野,训练关键能力,培养核心素养,学习古诗词中的优秀传统文化,落实立德树人的目标任务。
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