为了回应国家教育制度改革创新的需要，对历史课堂形式、教学模式进行高效地优化，让课堂教学内容变得更加丰富，已经变成了每个学校教育革新的一个重要环节。创建有效的历史课堂，培养学生对于历史发展进程的框架构建能力，激发他们的自主学习、自主思考的热情，在多个方面提高他们对历史知识的理解和掌握。在开展初中历史的教育过程中，将学生作为教育的主体，在建构教育框架的时候，要注重他们的适应性和他们的接受程度，让他们有一种行走在历史的长廊之中的感觉，以此来提升他们对历史的探究的积极性，提升老师的教育效果。