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中国“东方学”的古代资源 下载：22 浏览：412

黎跃进 《社会科学研究进展》 2018年5期

摘要:
中国历代拥有丰富的记录周边国家、地区的文献史料,官修《二十五史》的列传中保存了关于东夷、西戎、南蛮、北狄的大量记载。此外还有历代边吏、使臣、僧人、商人、航海家或学者,记述他们出使或游历周边地区时的见闻感受而写成的著作。这些著作虽然各自的目的、视角不同,但都对后人了解考察东方各国社会文化具有重要价值。对历代与东方相关典籍之整理和利用,最早体现在历代统治者出于以史为鉴的目的,而敕命撰修的政事史学型类书。20世纪的东方学学者从校释整理古代丰富的东方文献而开始"东方学"研究,张星烺的《中西交通资料汇编》和向达发起整理出版的《中外交通史籍丛刊》是其中的重要成果。依托于这些古代资源,形成了具有中国特色的东方学研究领域:中西交通史、宗教传播学、西域学、敦煌学、西夏学、南洋研究、西域南海史地学和丝路学等。

初中生基于小组合作的生命教育实践研究——以浐灞丝路学校为例 下载：174 浏览：1787

陈志娟 《现代教育教学研究》 2022年9期

摘要:
研究是在国家有关生命教育的文件精神基础上展开的实践性研究。研究方法上主要采用文献研究法、行动研究法、以及经验总结法。在实践结果分析中主要针对生命为主题的班队教研活动，各个学科中生命教育渗透的实践研究以及对国内外生命教育的研究进行总结分析等。

“教—学—评”一体化在小学英语教学中的应用探究 下载：228 浏览：1070

李月娇 《国际教育论坛》 2024年3期

摘要:
《义务教育英语课程标准（2022年版）》坚持以评促学，以评促教，将评价贯穿英语课堂教与学的全过程。基于新课程标准的实践要求，在小学英语教学中，教师需将“教－学－评”一体化理念加以应用，将“教师的教”“学生的学”与“教学评价”相结合，形成一个全面的教学整体，共同促进学生高效学习、全面发展。基于此，文章先在了解“教－学－评”一体化的实际内涵的基础上阐述在其小学英语教学中的应用价值，最后提出有效的应用策略，突出“教－学－评”一体化的应用价值，提高小学英语教学质量，为广大教育工作者提供有效的参考。
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