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乡村教育振兴的价值、困境及发展路径研究 下载：346 浏览：2955

李智珍 《中国城镇》 2022年7期

摘要:
《乡村振兴战略规划(2018—2022年)》等相继发布，乡村振兴成为我国发展的重大战略，乡村教育振兴也成为了乡村振兴的关键环节。乡村教育振兴能够带来农村文化的繁荣发展、民众思想的进步同时促进农村经济的发展，应该大力推进乡村教育振兴。然乡村教育作为中国教育的“神经末梢”，任然面临着教师水平参差不齐、信息化建设不够完善、学校规模缩小等困境。教育作为乡村的支柱，乡村振兴离不开乡村教育发展，因此要想推进乡村教育的振兴，应综合考虑当前乡村教育发展的困境，落实教师补充交流制度及配套建设、加强学校信息化建设、适当保留必要的教学点、转变乡村教育模式，关注乡村学校特色发展。

教育信息化助力乡村教育振兴研究 下载：147 浏览：1482

张娟 《城镇建设与科学》 2023年9期

摘要:
2018年9月26日，中共中央、国务院印发《乡村振兴战略规划（2018-2022年）》，各行各业纷纷卷入“乡村振兴”的大潮之中。教育是乡村的支柱，是乡村焕发生机的根本源泉。智能时代的来临和信息技术的革新催生了新型发展生态，建设信息化乡村势在必行。中国乡村的振兴及现代化离不开教育的现代化与信息化。乡村教育信息化能为乡村教育搭建数字化的教育平台，补足乡村教育短板，加速缩小城乡信息化差距，实现乡村振兴新提升、新跨越。

教育信息化助力乡村教育振兴研究 下载：146 浏览：1447

阿依古丽·艾麦尔 《城镇建设与科学》 2023年8期

摘要:
农村教育信息化建设是农村繁荣的巨大来源与力量。乡村教育信息化，能提高农村学生的信息技术素质、增强农村小民众综合素养、发展农村终身学习理念、助力中国农村“五大”文化复兴。实现乡村教育信息化，需要走出农村信息化教师数量不足、信息化设施匮乏、教学主体参与度较低、农村教育信息化体系不健全的困局，还需要进一步加大乡村教育信息化教师队伍建设，形成城乡教学共同体，推动农村教育信息化基础设施建设，进一步健全乡村教育信息化管理体系。

教育信息化助力乡村教育振兴研究 下载：145 浏览：1497

王挺 《城镇建设与科学》 2023年8期

摘要:
在乡村教育振兴目标的要求下，多媒体和网络资源在教学中的运用越来越普遍，为信息技术模式的应用奠定了坚实的基础。通过近年来幼儿园教师对信息技术教学模式的探索，证明了幼儿园教育信息化的有效性和创新性，而在幼儿园教学中运用信息化教学模式也是意义非凡。不仅能够提升教学效率，还通过这种高科技的教学手段，实现了课堂的趣味化和丰富化，全方面调动了幼儿学习的兴趣。基于此，本文以幼儿园教育教学为例，探索乡村教育振兴和教育信息化条件下，农村学前教育面临的挑战和发展策略。
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