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《华盖集续编》校读记——兼谈2005年版《鲁迅全集》第三卷的校勘问题 下载：55 浏览：353

侯桂新 《中国文学》 2020年11期

摘要:
要扎实推进鲁迅研究，对鲁迅所有作品进行精细校勘是必备的前提。人民文学出版社2005年版《鲁迅全集》曾被认为具有校勘精细的优点，但面世以来也被学界发现存在不少问题。仅以《华盖集续编》为例，通过汇校鲁迅手稿、原刊、初版本及全集本，可以发现各版差异甚多。原刊和初版本的讹误大部分在初版本和全集中得到纠正，但也存在手稿不误而原刊有误、原刊不误而初版本有误、他版无误而全集有误等复杂情形。总计初版本约有错讹40处，全集约有错讹10处，通过比对各版，可以发现全集在校勘的原则与方法等方面均存在一些问题。时至今日，对《鲁迅全集》进行彻底校勘须立即付诸行动，出版质量更为可靠的汇校本和校注版《鲁迅全集》应该提上日程。

魏连殳的客厅——《孤独者》中的空间移动及其衍义 下载：49 浏览：329

刘潇雨 《中国文学》 2020年4期

摘要:
本文尝试以空间移动为视角解读鲁迅小说《孤独者》。从喻示家族伦理的本家厅堂到虚构"悬置"的客居之厅，《孤独者》在处理两个"纠缠的自我"之间的张力时，是借"客厅"这一重要的空间因素得以实现鲁迅对二者之间关系的建立以及行动的差异的展示。魏连殳的客厅不仅仅作为叙事空间参与着小说的情节结构，同时也在象征诗学的意义上烛照了1925年鲁迅的生存境遇与精神自新。最终第一人称叙事者"我"走出魏连殳的客厅，鲁迅以穿越了不同空间的"声音"的"回响"传递了作为内面自我的孤独者主体的谱系继承与历史选择。

“当代文化参与”任务群实践策略研究 下载：58 浏览：397

饶凯玲 《教学管理研究》 2019年12期

摘要:
任务群内容丰富且新颖,具有较大的教学价值,适合开展多样的语文学习活动。但是,目前语文教育研究领域对"当代文化参与"任务群的研究较少。文章从"创设情境,展现当代现实生活""基于言语,挖掘潜藏语文之味""立足文化,研究当代文化现象"三个角度来阐述"当代文化参与"任务群教学实践策略。
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