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论美育改革下高等艺术院校音乐师范生培养模式 下载：61 浏览：397

何程远 《当代音乐研究》 2019年11期

摘要:
在大力提倡美育改革的今天,高等艺术院校音乐师范生的培养模式也在与时俱进,应在考虑当今教育环境需求的前提下进行积极探索。运用注重多元化与实践性的教学模式对艺术高校音乐师范生课程进行改革,有利于构建更加完备的高等艺术音乐师范生培养模式,推动艺术师范教育的学科建设和发展

师范生学习满意度的影响因素及其改进策略——来自实证研究的启示 下载：84 浏览：459

陈富1 孙雁娥2 《教师教育与创新》 2020年5期

摘要:
学习满意度测评对于及时了解和评估大学生学习体验和收获、改进高校内部各项教学工作、推动高校内涵式发展等具有十分直观而重要的参考价值。采用专业测评工具对山西师范大学1 248名师范生的学习满意度进行了系统化测评。结果表明,师范生的整体学习满意度处于中等水平,其中部分测评指标评分均值严重偏低。导致这一结果的原因也已探明,既有来自师范大学内部可控的原因,也有来自学校外部的不可控的原因。以此作为主管部门的省级政府应积极贯彻落实中央关于加大师范教育投入力度和加大对师范院校扶持力度的教育政策,师范院校应用好用足现有办学条件和资源,引导和支持更多教师积极开展教学改革,加强对学生学习经验和学生需求的调查评估,从而提升师范生的学习满意度和培养质量。

英国师范生资助政策对我国公费师范生培养的启示 下载：33 浏览：372

高爱平1 李先军2 《国际教育论坛》 2019年6期

摘要:
19世纪以来,随着英国师范教育的不断改革,英国师范生的资助体系也随之发展完善。从最初的师范生免费制到现行的贷款、助学金和奖学金相结合的资助政策,英国逐步建立起了一套灵活机动的师范生资助体系。英国师范生定向培养的资助模式、灵活多样的资助措施以及对研究生教育的支持对我国当前公费师范生的培养具有一定的借鉴意义,对于解决我国当前公费师范生就业城乡分布不均,学习积极性不强以及教育硕士阶段等问题具有重要的参考价值。

师范生信息化教学能力培养改革与实践——以成都师范学院为例 下载：41 浏览：427

唐瓷 《国际教育论坛》 2019年1期

摘要:
信息化教学能力是新时代教师教育研究领域的热点话题,本文依据《师范生信息教学能力标准》,系统思考师范学生和未来教师的双重特性,从"信息素养课程体系建构、信息化教学改革探索、信息化教学能力应用实践及信息化教学大资源建设思考"等四个方面重构了师范信息化教学能力培养模式,提出了师范生信息化教学能力培养的"九维一体"实践路径。
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