《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“培养幼儿对户外活动的兴趣是幼儿园户外活动的重要目标,要根据幼儿的身心特点和兴趣组织生动有趣的户外活动,吸引幼儿主动参与。"笔者以中班幼儿户外建构游戏为例,在户外建构区内,通过幼儿与环境、材料的相互作用,自主学习,弥补了集体户外中被动学习的缺憾。因此,户外建构材料的有效投放、教师的有效指导策略等关系到幼儿发展的方向,也是笔者研究的重要内容。