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思辨圆融，学生数学思维生长的新路径 下载：58 浏览：501

张军 《数学教学与研究》 2020年12期

摘要:
"思辨性思维"是一种高阶思维、高阶认知能力,具有深刻性、缜密性和灵活性等特性。在数学教学中,教师要聚焦主要矛盾、注重方法启迪、积极反馈评价,从而不断激发学生的思辨意识,培育学生的思辨能力,优化学生的思辨品质。思辨圆融是学生数学思维生长的新路径。
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