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探究“双减”背景下小学数学如何进行单元作业设计优化 下载：30 浏览：654

李园园 赵娟丽 《数学教学与研究》 2024年10期

摘要:
小学数学单元作业设计符合“双减”政策的基本要求，通过对课程内容的重新规划，总结出学生需要掌握的重难点，再以符合他们基本学情的方式呈现，不仅能使学生深化单元知识理解，还在无形中提高了作业质量，为其营造良好的复习环境。因此，在“双减”背景下，教师应根据学生的数学基础、接受能力、思维模式等因素分层设计单元作业，合理把控学习任务的难度，突出学生主体地位的同时减轻他们的学习负担，在单元作业的辅助下发展其数学核心素养。
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