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通过课堂小变化激活学生地理思维下载：306 浏览：1529

李文玉《地理研究进展》 2022年5期

摘要:

基于中学课堂教学现状，本文从案例入手，分析了课堂教学过程中有意识地实施一些“小变化”的必要性，指出求新、求变应该成为教师课堂中的常态。鉴于思维能力的极端重要性，因此，通过课堂小变化激活学生思维，应成为当前课堂教学改革的重要课题。最后，结合地理教学实际，提出了一些具体策略。

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