随着教育改革的深入推进，高中历史教学评价体系的构建已成为教育界关注的焦点。传统的历史教学评价方式往往注重知识的记忆和应试能力，而忽视了学生的历史学科核心素养的培养。因此，构建以历史学科核心素养为导向的高中历史教学评价体系，对于提高学生的历史学科素养、促进学生的全面发展具有重要意义。

高中化学本身的知识体系就很复杂，是高中学习中一门很难掌握的学科。对理解能力和思维能力不太强的高一学生来说，想要学好化学较为困难。但是，真正想要学好化学，明白化学理论的内涵，实现理解性记忆比死记硬背更为重要。而“5E学习环”教学模式是一种探究式教学模式，由引入、探索、解释、精致化和评价5个环节组成，能够发展学生的化学探究意识，化学自主学习能力，培养学生的化学核心素养。因此，高中化学教师要在教学中激发学生的课堂主体意识，积极转变教学理念和传统教学方式，运用核心素养背景下的5E教学模式，提高高中化学课堂教学的有效性。