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教学评一体化在高中英语听说课堂中的设计与实施 下载：146 浏览：1785

李樱 《英语教学》 2024年7期

摘要:
在听说教学中，教学评一体化理念尤为重要，它有助于提升学生的学习效果、激发学生的学习兴趣，并培养学生的英语学科核心素养。文章首先阐述了教学评一体化的理念与意义，随后详细论述了在教学目标、教学内容和教学评价三方面的设计策略。接着，探讨了在实际课堂中如何实施教学评一体化，包括教师角色的转变、教学活动的组织以及教学评价的实施。最后，文章强调教学评一体化在高中英语听说课堂中的有效性与重要性，并建议教师持续学习和探索新的教学方法与策略，以适应不断变化的教学需求。

核心素养背景下初中历史课堂教学优化策略探究 下载：88 浏览：1594

邱聪伟 《历史教学研究》 2024年8期

摘要:
随着教育理念的深入改革，教育部门更加关注学生核心素养的培养， 针对初中教育环节而言，历史是一项较为基础的学科，历史教材中包含着较多的价值观，应该从历史教学中培育学生的核心素质。教师需要将当下的教学理念作为基础，对核心素养的培养提高重视程度，结合教材内容利用多种教学方式开展授课，不仅可以提高课堂的教学质量，还能逐渐增强学生的核心素质，为推动学生身心健康成长提供大力帮助。

双减背景下如何进行高中物理作业的设计与管理 下载：183 浏览：2005

黄丽英 《物理进展》 2022年10期

摘要:
目前我国高中面临的一个主要问题是：高中生的学习任务繁重，繁杂的课后作业消耗了他们的体能和精力，制约了他们的思考能力，加重了他们的学习压力。在“双减”的形势下，老师要牢牢把握好自己的学习重点，特别是要掌握好自己的学习任务。

指向生命观念形成的高中生物学核心概念教学实践研究 下载：88 浏览：1015

黄萍玲 《生物技术研究》 2024年12期

摘要:
在高中生物学教学中，核心概念的教学是形成学生生命观念的重要途径。本文以人教版高中生物教材为例，通过教学实践研究，探讨如何有效地实施核心概念教学，促进学生生命观念的形成。研究过程包括收集整理核心概念、分析和梳理教材内容、设计并实施教学实践、评估与反思教学效果。结果表明，通过问题化教学设计、概念图谱构建和结构化情境创设等策略，能够显著提高学生的生命观念水平，促进深度学习。本文的研究结果对高中生物教学具有一定的指导意义。
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