文章-世纪中文出版社

陈美志1 陈济川2 《中国音乐学报》 2020年11期

摘要:

研究以宁德师范学院学前教育专业2016级、2017级、2018级学前专业专升本学生为对象，采用文献资料、跟踪观察、调查访谈、综合分析等方法，就高师学前教育专业师生在新时代如何充分利用手机微信软件功能，激发学生学习的积极性，提高学习工作的效率和质量等进行实践探索，结果表明，有机地将高师学前教育专业钢琴线上线下课程相互结合，不仅在一定程度上克服了学生长时间玩手机的消遣现象，而且促进学生自觉使用手机的功能来进行课程学习，从而大大提高了高师学前教育专业学生钢琴课程的教学成效。

翻转课堂在Photoshop线上教学的应用探索下载：34 浏览：303

李炳琰《设计研究》 2020年10期

摘要:

通过对具体阐述线上翻转课堂的实施方法，探讨翻转课堂在线上教学应用中的方法与利弊。通过线上教学时使用翻转课堂的方法，让学生自行学习探索软件的基本知识，课上对知识进行整合、深化并答疑，学生对知识的掌握更加巩固和深入，学习也更加高效和主动。线上教学使用翻转课堂的方法，实现了良好的教学效果。

基于品牌态度的线上潮牌视觉设计趋势探析下载：21 浏览：169

宋炫玮朱吉虹《中国设计》 2020年11期

摘要:

将潮牌的个性态度通过视觉语言高效表达至消费者。从潮牌态度出发,从潮牌品牌建设、服装视觉、消费场景三个环节,结合实际案例分析,探究线上潮牌态度视觉设计趋势。得到线上潮牌态度通过视觉设计表达的特征趋势。此趋势可应用于线上潮牌的视觉设计中。

地图新闻，社区信息的线上整合媒介下载：79 浏览：382

王浚丞《新闻传播研究》 2018年9期

摘要:

随着技术的发展，媒介融合背景下的分众传播开始进入人们的视野，使受众能够更直接有效地获取所需信息，并促使形成社区化的受众，例如知乎与知识信息。受众在此类平台中多同时扮演传播者与接受者，强化社会角色的同时突出公民新闻优势。然而在市民最能发挥能动性的社区信息上，媒体依然延续过去一对多的传播方式。尽管社交媒体强化了互动性，但作为信息融合平台，内容繁多致使寻找特定信息难度大。因此本文将通过Fixmystreet，新兴的地图新闻平台，对国内融媒体背景下社区信息的传播做一些探索。

新零售下全渠道供应链的线上线下协同研究下载：61 浏览：268

贺金霞《中国经济》 2020年8期

摘要:

随着新零售时代的到来,线上线下全渠道融合成为必然。全渠道供应链协同有助于线上线下全渠道供应链的整合和优化。本文在供应链管理相关理论研究基础上,构建全渠道供应链协同研究模型。依据现有研究成果及研究理论,构建变量测量量表。通过探索性因子分析,对量表进行构建效度的检验,删去干扰变量,提取全渠道供应链协同的公共因子。通过测量Cronbach’sα系数验证量表各维度数据之间的一致性。再对所建立的关系进行验证性因子分析,确定所建立结构的正确性。实证研究表明,各变量整体效度较为理想,可以用来测量全渠道供应链协同。

我国线上零售业对经济增长贡献的规模效应递减规律研究下载：17 浏览：169

谷苗苗《中国经济》 2020年7期

摘要:

本文通过2001-2018年全国线上零售与经济发展的有关数据,采用联立方程模型和状态空间模型,实证检验我国线上零售业对经济增长的贡献是否显著地遵循规模效应递减规律。实证结果表明,线上零售业不仅能通过规模增长直接拉动我国经济增长,也能通过实体零售业的渠道间接拉动经济增长;同时,线上零售业增长对经济增长的贡献存在着显著的规模效应递减规律,在2001-2018年期间是以2005年为分水岭的,自2005年之后贡献弹性系数总体上有明显下降的趋势。此外,线上零售业对我国零售业面上增长的贡献也显著地遵循规模效应递减规律。

电商模式创新对流通企业绩效的影响研究下载：13 浏览：213

唐金湘唐拥军《中国经济》 2019年12期

摘要:

本文运用多重线性回归分析法,探讨电商模式创新对流通企业绩效的具体影响路径。模型回归结果显示,电商模式创新对流通企业绩效具有显著正向影响作用。其中,电商信息中介与交易流程创新的影响作用较强,交互方式和采购环节创新的影响作用较弱;线上线下融合性与环境动态性两个中介影响因素,可以单独或同时调节电商模式创新对流通企业绩效的影响程度。

线上线下购物中的消费者关注差异研究下载：32 浏览：238

白莲《中国经济》 2019年12期

摘要:

作为生活中重要的购物方式,线上购物和线下购物为消费者提供截然不同的消费体验。线上购物实现跨域交易,使得消费者足不出户就能够购买到心仪的商品。消费者在购物网站上,可以通过查看商品图片、文字介绍来了解商品信息,从而进行购买决策。而线下购物则提供给消费者近距离接触商品的机会,消费者可以细致地观察商品的材质、设计等,甚至体验一下商品的使用。线上线下购物的差异,是否造成了消费者商品评价的差异?如果差异存在,那么这些差异产生的内在机制是什么?针对这些差异,企业如何采取更有针对性的营销策略?这都是本文重点探讨的问题。

双元能力视角下零售企业线上线下融合模式研究下载：16 浏览：210

卢彩秀《中国经济》 2019年11期

摘要:

我国正在成为全球零售市场增长的引擎,云计算、大数据以及物联网等新兴技术逐渐普及,消费群体更迭伴随着消费理念的变化,零售行业的供给侧、需求侧均面临着巨大变革。基于此,本文采取多案例研究方法,以价值链和双元性理论为理论基础,定位了零售企业在转型过程中的8大关键环节。研究发现,零售企业在转型过程中既要具备探索性能力,也要具备开发性能力,从而实现新渠道、原渠道的优势互补,提升各个关键环节的效率;具备情境双元特性的组织架构更利于零售企业进行线上与线下全方位融合的实践。

新零售驱动下的农产品物流变革下载：49 浏览：318

毛莉敏《中国经济》 2019年10期

摘要:

"新零售"的核心是为了提升用户体验,然而,当前农产品物流业管理质量良莠不齐,难以保证采购质量,很难给用户一个良好的消费体验。因此,基于在农产品物流发展中存在的问题,为满足在新的农产品零售业务发展过程中的要求,本文对农产品物流行业新时代的发展进行了分析,并提出了发展的路径和方法,以建立更为实用、高效的农产品物流体系。线上和线下物流协同创新,聚焦所有的用户体验和社会效益,是新形势下农产品物流在"新零售"推动下的发展方向。

植入互惠性偏好的线上农产品供应链金融激励契约研究下载：28 浏览：265

徐鹏1,2 《中国经济》 2019年2期

摘要:

近年来线上农产品供应链金融取得了快速发展,银电合作已成为企业业务开展的主要模式。文章以农产品电子订单质押为例,运用委托代理理论研究了银行与B2B平台间的激励契约设计问题,并依据B2B平台互惠性偏好因素构建了委托代理模型,最后得出B2B平台努力水平与银行收益较传统模型结果的变化情况。结果显示:在考虑互惠性偏好情况下,B2B平台偏好行为越强,其努力水平提升程度就越高,银行收益只在有效集范围内增加。

识变、应变:面向未来的在线大学物理教育——教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会关于推进在线物理教育教学研究的工作下载：63 浏览：322

王青《物理进展》 2020年8期

摘要:

结合教育部关于高等学校在线教育教学研究工作的指示,教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会从摸清各校教学现状、加强宣传和交流、开展线上教育教学研究、建立青年教师培训架构4个方面制定了具体的工作计划。

学时大学物理实验线上教学方案及其设计思路下载：63 浏览：317

张增明《物理进展》 2020年8期

摘要:

本文主要介绍了64学时大学物理实验线上教学方案。该方案以有指导可互动的基于智能手机的自主DIY实验为主,结合绪论、探究实验和虚拟仿真实验项目开展特殊时期的大学物理实验教学。我们将组织全国实验教学一线教员共同构建实验资源库,利用这个资源库,各校可根据自己的实际情况开展教学工作。

线下受害者到线上欺负者的转化:道德推脱的中介作用及高自尊对此效应的加强下载：70 浏览：286

王建发1 刘娟2 王芳3 《心理学研究》 2018年12期

摘要:

随着网络使用的普及,网络欺负日益成为普遍的社会公共问题,尤其在青少年群体中易引发广泛的危害。研究聚焦于被欺负者和欺负者潜在转换的视角,考察有过线下被欺负经历的个体是否实施网络欺负的可能性更高,且是否是道德推脱在其中起中介作用,而此作用还会受到高自尊的增强。以中学生为对象,间隔六个月时间,在时间1测量了线下受欺负情况、道德推脱和自尊,在时间2测量了在网络上欺负他人的情况。结果发现,在控制了性别、年级、社会赞许性之后,线下受欺负程度可以显著正向预测网络欺负的程度,且道德推脱在其中起到正向的中介作用。此外,这一中介作用还受到自尊的调节,随着自尊的增强,在线下越受欺负的青少年就越会通过道德推脱合理化其攻击行为,从而在网上做出更多对于他人的欺负行为。

开放式互联网学习环境下线上与线下知识共享机制研究——以“千聊”为例下载：55 浏览：373

任艳秋1 孙海梦1 成桢1 王娟2 《电子商务进展》 2019年7期

摘要:

以千聊为研究平台,从消费者对于互联网学习的认知态度和使用行为随时间与效果的变化为主线,线上和线下两个视角,对这一行业的迅速发展进行研究。在线上,构建千聊信息传播的动力系统模型；在线下,分析问卷,发现用户对千聊的使用感受与认知态度。在肯定了知识共享机制在互联网平台这个时间节点出现的可能性及合理性,对更多共享行业提供理论依据和数据分析,对政府以及企业更好的对这一行业的管理以及加快进程有针对性的指导意见。

实体渠道业务能力培训项目互联网化转型实践下载：44 浏览：354

赵健东《信息通信与技术》 2019年6期

摘要:

线上线下混合式培训，在互联网化转型的大背景下，以提高实体销售渠道营销质量和效益为目标，对提升一线员工能力素质、提高企业绩效做出了积极的探索和尝试。针对某电信运营商部分实体渠道存在的销售下滑、营销手段单一和员工技能不足等共性问题，文章提出一种线上线下混合式培训实施方案，旨在通过规范化组织学习提升实体渠道销售能力和绩效，助力企业构建具有差异化能力的实体销售渠道体系，从而有效提升企业业绩。此方案已在某电信运营商进行实践应用，取得一定成效，为相关企业改善实体销售渠道绩效提供了参考案例。

目标越精确越不愿意从线上转换到线下?——目标精确性，产品信息强度与渠道转换意愿下载：35 浏览：334

吴婷婷1 陈洁1 刘尊礼2 王俊杰1 《管理与科学》 2020年2期

摘要:

重点探讨了目标精确性对消费者线上转线下渠道意愿影响的心理机制,以及使用线上渠道态度的中介机制。同时,研究产品信息强度对这种影响关系所产生的调节作用。研究采用240份问卷数据,发现目标精确性和线上向线下渠道转换意愿呈负相关,态度在目标精确性与线上向线下渠道转换意愿的关系中起中介作用。目标精确性与线上向线下渠道转换意愿的关系受到产品信息强度的负向调节,即在产品信息强度低时,消费者目标精确性越高,线上向线下渠道转换的意愿越低;在产品信息强度高时,消费者目标精确性高和低时线上向线下渠道转换意愿无差异。态度在产品信息强度调节目标精确性与线上向线下渠道转换意愿的关系中起中介作用。

采用线上线下混合式教学模式的课程考核方案研究下载：89 浏览：499

周广惠1 郎振红2 《软件工程研究》 2018年7期

摘要:

基于信息技术构建的线上线下混合式教学模式以学生为主体,以教师为主导,线下课堂教学引导学生学习并归纳总结知识点,线上网络教学作为传统课堂教学的一个补充。本文介绍了线上线下混合式教学考核方案的设计方法,探析了高职院校课程线上线下考核方案的成绩分配、采用"线上线下混合式作业"实施考核、线上线下考核方案的执行流程,以及评分要求。

基于线上+线下融合的离散数学翻转课堂教学实践探究下载：52 浏览：263

梁道雷《数学应用》 2019年8期

摘要:

近几年,翻转课堂实践教学成为国内高校教育信息化热点.基于多年离散数学翻转课堂的课程建设和教学改革研究,文中从翻转课堂教学设计、网络平台资源建设、课堂教学方法研究、面向大数据的内容改革、实验教学改革及考核方式进行探讨,教学实践也有了良好的教学效果,能为计算机课程翻转教学改革提供参考.

基于线上线下融合的混合服务质量——内涵、维度及其测量下载：56 浏览：425

沈鹏熠1 占小军1 范秀成2 《经济与管理学报》 2020年6期

摘要:

信息技术的进步促进了线上线下渠道的融合发展，传统服务业正在积极利用线上线下渠道改变服务的生产、传递和消费方式，线上线下融合的混合服务质量管理变得日益重要。文章基于多渠道交易过程视角，考虑顾客通过混合服务传递系统与服务企业的接触体验，全面定义和测量了线上线下融合的混合服务质量。运用访谈法、内容分析法、预调研和大样本调查分析，在中国情景下开发了线上线下融合的混合服务质量测量量表(OMO-HSQ)。通过因子分析、信度检验、效度检验和竞争模型比较分析，证明该量表有良好的心理测量学品质。研究表明，线上线下融合的混合服务质量包括了实体服务质量、电子服务质量和整合服务质量三个主维度及其十五个次级维度和对应的六十一个测量题项，混合服务质量构成维度对总体混合服务质量的相对贡献由大到小依次为整合服务质量、实体服务质量和电子服务质量，实体服务质量评价得分要依次高于电子服务质量和整合服务质量，企业类型、消费者类型和服务行业类型对混合服务质量有差异化影响。研究为测量混合服务质量提供了科学依据和工具，对混合服务企业服务质量管理有重要实践启示。

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